绘画是一种促进幼儿协调能力发展和智力水平的综合活动，通过绘画可促进幼儿感觉器官的发育，培养幼儿的审美情趣，陶冶幼儿的情操，调节幼儿的情绪状态并促进幼儿情绪稳定性的发展。幼儿在仿画直线、圆形和五角星的活动中，可以加深其对几何图形的认识。
3岁以后，随着幼儿神经系统的发育和手眼协调能力的发展，幼儿可以根据自己的兴趣或成人的要求画画。如：3岁的幼儿可仿画“+”字，3——5岁的幼儿会仿画菱形；
4岁幼儿能将熟悉的事物画出粗略的图形，4——5岁的幼儿会画方形及只有几个身体部分的人、熟悉的物体等；
5岁的幼儿会仿画X、仿画三角形，喜欢涂色并尽量涂在线内，会画有窗户、门的房子，会画有胳膊、腿、脸等几个部分的人；
6岁的幼儿，能描写一些字、数字（可能是颠倒的），能仿画倒三角形、平行四边形、有身体细节和穿不同衣服的人等。
3——6岁幼儿的“小肌肉动作”特点(健康领域四)剪：
与其他小肌肉活动相比，幼儿剪的动作更为复杂和困难。
3——4岁的幼儿等沿画好的直线将纸剪开；
4——5岁的幼儿，会剪简单的图形（如圆形、三角形、正方形等）；
5——6岁的幼儿，会剪较复杂的图形（如一朵小花、一串香蕉、一片树叶等）。
3——6岁幼儿的“小肌肉动作”特点(健康领域四)折：
折纸活动是以纸等物质材料为操作对象的手脑协同的精细运动，除发展手眼协调能力外，折纸活动还对发展幼儿的想象力、模仿力、创造力等有促进作用。
3——4岁的幼儿，基本上会对边折、对角折；
4——5岁的幼儿，逐步会用集中一角折和双正方、双三角折的方法折出较平整的物体。
5——6岁的幼儿，通过练习会用两张以上的纸折出简单的组合作品。
3——6岁幼儿的“小肌肉动作”特点(健康领域四) 穿珠子
穿珠不仅可以促进幼儿手脑、手眼协调能力的发展，还可以帮助幼儿认识事物之间的对应关系（孔的大小与线绳的粗细）和空间关系（珠子的位置与线绳的方向），培养幼儿的注意力、坚持性、自我控制能力等良好个性品质。
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