自信心是孩子最大的动力，如何对孩子进行有效奖励？

自信心是个体对自我的高度信任，是个体的自我价值、自我尊重、自我评判等综合心理特征在客观事物中的体现。孩子的自信心不与生俱来的，需要成人有目的培养，需要实施有效激励，也叫奖励。

这种奖励可以分为精神奖励和物质奖励。它们对立统一，互不排斥。

精神奖励可以开拓孩子的价值取向，提高自我认识，满足孩子爱和尊重的需要，这些看似空洞往往被成人忽略的精神培育，恰恰是孩子个性心理发展中最重要的，因为它高于物质，正是它们指引着孩子通向远方，成功的教育者往往能以这点胜出。其实并不难做到，首先，成人要有培养孩子自信心的意识，有了明确的认识才能施以有目的的影响，教育从来都不是随心所欲。其次，用爱和尊重和孩子相处，这是最为重要的。从咿呀学语到蹒跚学步，正是成人温暖的怀抱，耐心的鼓励、肯定和赞许，让孩子不怕摔倒不怕摔疼，勇敢面对不断的困难和挑战，一步步走远，一点点长大，有了最初的自信。孩子虽小，也是一个独立人格的社会人，和他们平等相处，让他们感受到在成人面前，没有被压抑人格，在遇到挫折时体会到了被爱，被尊重，让孩子的心灵和精神有广阔的舒展空间，这是成功教育的体现，自信来源于成功。再次，营造积极上进的精神氛围。成人应该为孩子树立榜样，而不是说教，教育贵在日常的点滴，寓教于生活，一个健康文明积极向上的成长环境和有思想有追求的榜样示范比任何理论都有效。

物质奖励是必须的，因为人类社会是物质的，谁也离不开物质，包括孩子，适度的物质奖励是培养孩子自信的有效手段。恰恰是具体形象的物质奖励，成人往往不好把握，因为今天物质的丰富，容易让成人和孩子迷失，所以适宜性显的尤为重要。首先，成人要有明确的认识，物质奖励不宜过于频繁，同时价值不要过高过重，而且应该立足于孩子的实际需要，免得孩子转移视线，将注意力放在奖品上，使奖励失去了本来意义。其次，物质奖励不应只对准孩子的成功，恰恰是在孩子的失败和挫折面前，适宜的物质激励凝聚着成人的期许，更能点燃孩子的信心。再次，物质奖励应该体现精神追求，才能让物质奖励有了精神意义。