1．荣誉奖累积制。每到岁末年初，家长可与孩子共同制作些小红花、小红旗或小五星之类的荣誉标签，并告诉孩子，每当有进步就能得到一个标签，年终累计，按所得标签多少，获得奖励。本办法符合教育学中正面教育和不断激励的原则，较适合6至13岁孩子的年龄特点。对再大的孩子，可用“家庭光荣册”记功的形式，最后累计记功的次数实施奖励。
2．奖励掌管家政。当孩子取得成绩时，可奖励“掌管家政一周（一天）”。即孩子在一周（一天）中以“家长”的身份主持家庭生活，包括修改家庭中的某些制度。这个办法比较适合14岁以上的孩子，因为14岁以上的孩子自主自理的心理在发展，他们渴望介入生活，主持生活，也渴望别人尤其是父母了解和尊重自己。这种奖励的本身就是一种目的。通过多次训练，在潜移默化中完成对孩子持家理财，独立自主品行的培养。
3．奖励发展兴趣爱好。每个孩子都有自己的兴趣爱好，都希望自己的个性能充分的发挥。家长必须紧紧抓住孩子心理上的“兴奋点”，用奖励的手段去调节、培养、促进孩子兴趣爱好的发展。例如：对喜欢摆弄机械小零件之类的孩子，在他（她）有了进步的时候，家长就可奖励一次拆装钟表、缝纫机、收音机等机会；孩子喜欢音乐，家长不妨奖励他（她）主办一次“家庭音乐会”。
4．奖励出门旅游考察。它是为大龄孩子将来踏上社会独立地生活、正确处理好各种社会关系和培养艰苦磨难的耐力而作的尝试。不过要注意几点：
1）要帮助孩子制定好旅游考察计划，不能“无的放矢”；
（2）行程由近逐步至远，不能“放任自流”；
（3）鼓励孩子单独出门，但旅游点上最好有接应人
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