四基指的是：基础知识、基本技能、基本思想方法和基本的数学活动经验。强调四基并不是说每个知识的教学都必须按照“四基”一项项的进行设计，缺一不可。以《9加几》为例，双基目标就是使学生能够用“凑十法”正确的计算9加几的题目。在理解凑十法的时候，引导学生用摆小棒、拨计数器等方法进行操作，就是借助数学活动经验达成了学生对知识的深层理解。
在小学数学课堂教学中如何进行师生交往互动？
数学这一学科本就比较抽象，对于学生想要学好，除了天生的理解、多维思维能力的优秀，还需要教师将数学知识有技巧性地呈现出来，同时增加师生互动环节，可以让课堂更有趣，学生也能学得更有效率。
增加师生互动的方式：
1.将数学中的图线、图像的位移变化做成flash动画，这样可以化抽象为影响，学生更容易理解，并且做好每一步变化的按钮，让学生点，这样就增加了师生知识的互动；
2.将数学习题做成flash游戏的形式，可以是闯关模式，或其他比较有意思的模式，让学生做题就像玩游戏一样的，教师在一旁指导，这样也可增加师生活动。
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