幼儿故事教案包括导入语？

活动目标：　　

1、理解故事内容。感受兔妈妈与小兔子间浓浓的情意。　　

2、发展扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达情感。　　

3、感悟真挚深切的“爱”，勇敢表达出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。　　活动准备：　　绘本课件；故事配乐；大海、柳树、月亮星星、围巾等图片；合肥字卡。

夏天的水果语言教案？

为什么小结：有些生活用品只能在一个季节使用，也有些物品可以在不同的季节有不同的使用方法。二、理解散文，了解拟人手法（演示... 相关：◇小熊住山洞（大班语言教案>>详细◇幼教大班语文教案-幼儿语>>详细◇大班主题计划：冬天来了>>详细活动目标1.理解散文诗的内容，感知拟人化的表现手法。2.结合生活经验，尝试根据季节特征仿编散文诗。活动准备1.散文诗《夏季，冬天住在哪里》录音磁带2.《夏季，冬天住在哪里》课件：四季娃娃找物品的动画；散文诗拟人化的表现情景；四季物品图片若干。活动过程一、观看动画，归类改错（多媒体播放演示并提醒幼儿发现其中的错误）重点提问：四季娃娃找朋友都找对了吗？为什么小结：有些生活用品只能在一个季节使用，也有些物品可以在不同的季节有不同的使用方法。二、理解散文，了解拟人手法（演示多媒体散文诗《夏天，冬天住在哪里》课件）重点提问1.冬娃娃的朋友是谁？为什么到了夏季，它们要钻年衣橱子，躲进储藏室？2.冬天里还有哪些东西，它们躲在哪里？3.到了冬季，夏娃娃和它的朋友住在哪里？4.司机娃娃真的会像散文里写的那样搬家吗？小结：把季节比作会捉迷藏、回搬家的人，这种方法叫拟人。这样说会让我们读散文诗的时候觉得很有趣。三、仿编散文，理解四季特征1.教师转动四季大转盘，请个别幼儿上来摆放出与指针所指季节相关的物品。2.在教师的指导下，幼儿分组创编散文诗。3.小组交流，教师根据幼儿仿编内容，出示相应图片或用简笔画记录下来。活动反思与建议1.可根据不同季节，更换散文诗的内容，如在冬季时开展该活动，可将内容更换为“冬天，夏季住在哪里”2.仿编活动还可延伸到区域活动中进行，可鼓励幼儿用图夹文的形式记录，便于整理后进行交流和分享。3.可提供不同的创编主题，如水果等创编散文。附：散文诗《夏季，冬天住在哪里》夏季，冬天就钻进了衣橱，爬上了衣架。皮帽、绒衫，还有手套和它们在一起。夏季，冬天就躲进了贮藏室，那里，它和滑冰鞋、雪橇、滑雪板，安静地睡在一堆。夏季，它住进冷饮店，和它作伴的有冰糕，还有巧克力冰淇淋。等到雪花又飞，冬天抖抖身子，从衣橱里走出来，于是夏天躲进贮藏室。夏季会不会躲在冷饮店？这我们可就不知道了——冬天，冷饮店锁着门。设计意图《夏季，冬天住在哪里》是一首优美的散文诗，它从幼儿的眼光出发，以孩童般好奇的口吻，把贴近幼儿生活经验的季节性物品串联起来，生动形象地描写了四季特点。