五岁男孩厌学，拒绝学习，怎么引导？

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孩子五岁，还未上小学，就已产生厌学情绪，还真让人纠心，且觉得奇怪。看了题主的解释，方才明白是怎么回事。

首先，题主大可不必纠心。孩子的厌学来源于“道听途说”，听说别的小朋友上学后作业多，说自己不想上学，只是担心自己上学后作业挤占了自己的玩的时间，并非真的厌学。这种心理很是正常呀。孩子嘛，贪玩就是他们这个年龄段的特性，谁家的孩子在这个年纪不贪玩，而是嚷嚷着喜欢读书学习？孩子离厌学还早着呢。

话又说回来，既然孩子离厌学还早着呢，为什么会有厌学的前兆呢？在我看来，完全是你们家长惹来的祸，是你们把自己过早担心孩子厌学的焦虑情绪传染给了孩子，让孩子还未上学就对学业有了负面的情绪。所以，当前改变的不是孩子，而是你们自己。在孩子未上学前，作父母的应该告诉孩子上学、读书的意义、目的，引导孩子对上学的正确认识，诱发孩子对上学读书的兴趣、向往，而不是灌输给孩子关于上学的负面的东西。不管出于什么目的，都不应这样去吓虎孩子。

再者，从孩子学游泳哭泣来看，孩子并乐意学游泳。也就是说，游泳并不是孩子的兴趣爱好，是你们逼迫孩子学的。你们把自己的主观兴趣强加给了孩子，说明带着功利性。何为兴趣班？何为孩子的特长爱好？这要遵循孩子的意愿，让孩子选择自己感兴趣的事情去学。可能你会说：五六岁的孩子懂什么呢？晓得爱什么，什么对他将来有用呢？——如此想法，本身就是极功利的认识。孩子是不懂这些，但孩子总能感觉出自己愿意学画画，还是愿意敲架子鼓吧。我们可能去让孩子尝试，去让孩子上真正感兴趣的兴趣班，而不是我们家长每天逼着、催着、哄着孩子去上兴趣班。

最后要说的一点是,你们应明白孩子上幼儿园的目的是什么。

儿童上幼儿园的目的

国家幼儿园教育指导纲要给幼儿园的教育内容及其性质作了明确的定性：在健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域开展启蒙教育，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。通俗地讲，就是让幼儿简单地感知世界、认知世界，而不是让幼儿学多少课本知识，会写多少个字，为上小学打下扎实的基础知识。所以，别人家的孩子会写多少字，是完全没必要和他们攀比的，那是违背幼儿成长规律的“拔苗助长”。