语文改革，对于学生、老师、家长及每个人的影响都是非常深远的。
2018年1月16日教育部召开新闻发布会，介绍《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》相关内容，课程方案和语文等学科课程标准，是全国高考的重要依据，也是义务教育和高中教学的规范性文件。
首先，语文改革，改变语文科目在每个人心里的份量，让学生家长对语文的重视程度大幅提升，语文一直是一门不咸不淡的科目，学生家长都不太重视，课外实习语文者少，语文改革后，很多地区的中考高考，增加了语文的赋分权重，成为所有科目中权重最高的一门。这意味着，语文考得好与否，将更直接地影响到中考总分。
其次，语文改革大幅增加古诗文的阅读量，表面上看是要求学生大量的背诵优秀的古诗文篇目，实质上是要求学生对相关的古诗文篇目理解内化，领略其所体现的精粹，加强了对古诗文的理解。同时对传统文化的继承和发展，从而培养中华民族全体成员的文化自信。
其三，中高考大幅增加古诗词的比重，新课标将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，推荐篇目数量也从14篇(首)增加到72篇(首)，提高了学习要求。古诗词（文言文）在高考比重大，约有60分，也是平均失分最多项，也让学生不得不重视古诗词、文言文，这种影响已经传导到小学及学前教育，读背古诗词也变得不可少，大大小小的培训机构已经从语文改革中嗅到商机，大语文成为教育投资的重点。
最后，“得语文者得天下”，语文成绩的好坏，将会直接影响学生能不能进重点、能不能进好大学。语文的春天来了，真的来了，以前重点学校都是以奥数成绩作为挑选的标准，奥数已经开始落幕，国家教改以语文为重点，将来重点名校都是以语文成绩作为掐尖的标准，重点小学也可能会以识字量作为选择标准了。
曾经是“学会数理化，走遍天下都不怕”，现在是“得语文者得天下”， 这个观点得到越来越多人认同。
影响这么多，究竟学好语文的重要性在哪？家长们该如何提早做好应对？
语文是需要长期积累的科目，短期内补习是很难见到明显提升的，不象数学、英语，提升成绩相对见效快，耗时短。小学语文和中学语文是有台阶的，很多孩子在跨越这个台阶的时候，因为小学语文基础知识不扎实，在进入初中后，语文成绩会出现大幅下滑。
首先是对语文要有一个正确的认知，语文教育的目的到底是什么？
一切都是为了升学考试？就象教写作文，所谓的写作技巧，给一些范本，所有的孩子写的东西一个样，这样是不是太功利，反而整体语文水平下降？
笔者一真强调：
首先，语文教育目的是阅读、理解及表达，包括书面表达及口语表达。
其次，语文的基础，归根结底落在字、词、句的理解与应用。特别是对文字的理解，影响到后继的语文学习，文字是语文的基础，识字的方法，当然就影响到语文水平。
最后，语文基础在于小学，到了初中、高中，再想补习作文、古诗词（文言文），基本上晚了。
虽然语文开始改革了，但还是有点换汤不换药，因为对语文教育的方向偏了，导致现在小学语文的教材有很多的弊端：
1、 小学一年级开始的生字基本上都是散的，大多没有关联，学生识字只能是死记硬背，回生率达到70-80%（学过几天后又忘了）
2、 课本上的歌谣、短句过于口语化，且与生字关系不大，都是独立的一套，看图写画也会很困难
3、 针对生字，没有什么专门的词句训练，比如：立，让学生组词，几乎所有的学生都是回答：起立、立正
4、 大量时间用于识字，没时间阅读，阅读量也就上不去，对语文后期的学习带来困难。
5、小学课本的范文过多使用现代作家的文章，好象还有周杰伦的歌词也上了课本，这些作家没有解放前作家的文言文功底，这些文章多象流行曲，经不起时间的考验，多年以后可能会象垃圾一样被抛弃。另外，特别是看到老师、网上大V们及知名媒体推荐给学生的书单，几乎80%都是外国作品，翻译类作品属二次创作的作品，对于中小学生语文学习，特别是作文，帮助不是特别大。
6、语文教育的关注点错了，上面说了语文教育目的是阅读、理解及表达，包括书面表达及口语表达，象古代的科举，除了能写一手好书法，只需一篇政论文章就可以选出人才，而现在的语文考笔画，长大了发现笔画是无用的、无所谓的。
7、推广普通话过了头，去年上海小学语文教材“外婆”改“姥姥”形成了网络风源，就是典型，普通话只是汉字读音的标准，是语言，针对说话交流的，目的是全国各地各族人民能有效的交流。把普通话当成文章及风俗文化的标准，，就大错特错了。作文中不能出现方言最搞笑了，方言相对于语言而说的，文字中本没有方言、普通话的分类，文字中有俗语俚语之说，俗语俚语就包含了各地方、各民族的各种独特的称呼、名称、脏话及行为描述等，如果按上海的修改标准，中国的四大名著都不用读了，会被改得面目全非。
语文是需要长期积累的学，短期内补习是见不到效果的，更别说明显提升了，语文不象数学、英语，提升成绩相对见效快，耗时短。
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