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环保教育重在环保意识的培养，因此老师、家人的身教胜过言教。我在国外看到欧美家长带孩子比较粗犷，即使孩子在公共场合翻趴栏杆、座椅，在山坡上摔倒了也不会去管、去扶。但是，又一次，一个4、5岁的小朋友，坐在儿童车里，把擦手的湿纸巾随手扔在了车外地上，推着他的老爸伸手就给了孩子一巴掌，并替孩子把垃圾捡起来，扔到了十几步外的垃圾箱里。这就是意识的培养。
我在课余时间开设了《环保课》，孩子们对课程很感兴趣，而且他们很关注老师是否言行一致。在课程总结时，有一位学生写道：“我们的老师走在楼道里，看到纸屑、果皮，马上捡起来放进垃圾箱，谁能做到我们老师这样？！我喜爱这门课，我更敬重我们的老师！”
所以，我想说，教育不一定要靠课程、靠说教，更重要的是走进孩子心里，用大人的实际行动感召孩子。在加之一些有意义的活动，强化意识和做法，就一定回去的较好的效果。
年级环境教育教案
环境污染及其人类健康人侵害
一、 教学目标
通过介绍对人类有害污染，使学生能够远离污染，从而养成健康的身体。
使学生懂得污染对人类造成的危害，从而在今后的工作中，从自己做起，从现在做起，为把我们国家建设成为一个到处是绿水青山作出贡献。
二、 教学重点
（1） 什么是环境污染
（2） 环境污染有哪些，它造成的原因是什么。
三、 教学内容
（1） 环境污染的定义：是指由于自然的人为的因素致使自然环境发生变化，并超出了其自净能力，从而破坏了生态平衡，影响到人类健康的现象。
（2） *环境污染产生的原因：随着世界人口的迅速增加以及工业化的迅速发展、人类对自然资源的毁灭性的开发与利用，环境污染问题愈来愈严重，已经开始威胁人类的生存。
（3） *空气污染对内健康的危害：空气污染主要是由工业生产中散发来的尘埃、烟灰等有害气体对空气的污染。目前，空气中的污染物已达一百多种。
（4） 对人体的直接危害：呼吸道的鼻炎、咽炎、气管炎、肺结核、肺癌；心血管系统的功能下降；内脏器官的肝肿大、肾炎；神经系统的头晕、头痛、失眠、神经衰弱。另外，对内分泌系统、骨骼系统、少年儿童发育都有负面影响。
（5） 对人体的间接危害：导致佝偻病、眼部病症的发生。
（6） *水污染对健康的危害：水污染主要是指由工厂排出的未经净化处理的污水、生活污水、垃圾和各种有害物质流入、渗入水中，使江、河、湖、海遭到污染。
（7） 对人体的直接危害：人们直接饮用受污染的水，会导致各种肠胃疾病，严重受污染的水会直接导致特异性疾病的发生，甚至危及生命。
（8） 对人体的间接危害：通过食物链，有害的水浇灌农用物，污水中的水产类、食用有害物质的动物等最后由人类来食用，会危及人类的健康。
*噪声音污染对健康的危害：噪音污染是指由生产、交通、生活中发出的超常规的振动。
（1） 对人体的直接危害：导致人心烦躁、引起头痛和听力障碍。当噪声达到100分贝时，人就烦躁难受；达到130分贝时耳朵疼痛；达到160分贝时耳膜破裂；达到170分贝时会导致死亡。
（2） 对人体的间接危害：长时间生活在噪声达70~90分贝时的环境中，会引起神经、心血管、消化系统紊乱，内分泌功能失调，导致寇心病、脑血管疾病和心理疾病发生。
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