中小学教学原理与方法的实践思考这个问题值得大家共同探讨！长期以来，我们教学中的评价体系：针对学生而言，唯?️分数论（80分＞79分）；针对老师而言，平均分，升学率和录取率；针对学校来说：该校的最高分，录取率……这样从上到下形成层层加压：当地教育局（厅）向学校加压，下达?️标，学校向老师加压，下达?️标，最后落到老师向学生加压：课堂上满堂灌，超前教育，超难题的讲解，课后布置大量的日常训练题（质量过关题），通过大量刷题，重复做题，搞题海战术，达到强化训练效果！这种让学生被动接受知识，严重束缚学生创新思维的发展。因此在教学中，要以学生为主体，为中心，老师为辅导，?️导，点拔的方式教学，才能激发学生的学习兴趣，让学生在学习中发现问题，让学生第一时间自己解决！自己解决不了，可以借助于工具书，查阅资料和同学共同讨论，探讨，这样学生学到的知识，才是真正的知识，终生不会忘记！这样既培养学生的分析，归纳和总结问题的能力，更重要的是培养学生解决问题的能力！
对中小学课堂教学原理与方法的实践思考有什么体会？
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