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如何对大班幼儿进行绘画兴趣的培养?

在美术活动中通过让幼儿多方位、多元化的感知、体验,不断激发幼儿对色彩的兴趣和感受发现色彩的魅力;以及通过艺术综合教育活动,可以使幼儿的各种能力得到协调 发展。幼儿期是挖掘幼儿的审美潜能、一切能力发展及提高其自身艺术修养和艺术情操的关键期。

幼儿美术活动的价值在于它引发了幼儿的审美情感,培养了幼儿的创新意识,并能通过 “儿童画”这一特殊的语言,展现幼儿的内心世界,奏出创新的主旋律。美是一种体验,幼 儿审美能力的提高,对幼儿情感的培养,对他一生的精神素质和文化修养起到巨大的推动作用。因此,我们要重视幼儿期色彩感的培养,树立正确的审美观,增强幼儿的审美情趣,为 今后艺术才能的发展,打下重要的基础。

幼儿期的儿童好奇心强,喜欢鲜艳、艳丽的色彩,根据这一特点我们在各年龄段中开展了不同的色彩活动,如在小班开展了吹画、滚珠画等活动,在中班开展了染纸、用橡皮泥制 作糖果等活动,大班欣赏绘画脸谱等活动;不断尝试、研究如何培养幼儿的想象力和创造力,提高幼儿对美的感受能力和表达能力。在组织活动中不仅要重视技能技巧的训练,更要在挖 掘幼儿的审美潜能方面选择以下措施培养幼儿的色彩审美素质。

受自身心理发展水平的限制,幼儿在感知事物时缺乏目的性、计划性,不能自觉地组织自己的视觉,他们观察事物时往往注意了整体,就忽略了局部,注意了局部又忘掉了整体,有些幼儿倾向于整体知觉,观察时表现为笼统、粗略,另一些幼儿倾向于局部知觉,观察时表现为琐碎不着要点。幼儿往往对周围环境、生活的美因为熟视而无睹。这样幼儿自发性的绘画表现能力就显得很薄弱。幼儿的绘画作品往往千篇一律,更谈不上创造表现。因此通过实施欣赏与表现相结合的绘画教学形式的教学。幼儿的欣赏能力、表现能力都得到了有效的提高。

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