“成功教育强调，当一个学生反复遭遇失败的打击后，便成了差生。所以，让一个差生变好，就是反其道而行之，让他们反复享受到成功的喜悦，这样差生一定能走向成功。这么多年，我就用这样的理念帮助一个个的学生走出困境、走向成功。”这就是数学特级教师王金战的教育秘密。 王金战他曾经帮一名学生作弊，只为了给这位当时对数学很恐惧的学生更多的自信。后来，他们在英国见面后，学生向他当面感谢：“你这次帮我作弊，我感谢你一辈子，因为我几乎不相信任何人。我当时想我心中的王老师信誓旦旦让我明天考试及格，我信心一增，我以后的数学的恐惧感顿时把心灵的枷锁打碎了，数学成绩逐步的提升了”。 教育的目的不仅是传授本领，更重要的是唤醒和激励，每个人都有巨大的潜能，人生可怕的事情不是你更多的看到自己的不足，而是没有看到自身所具有的巨大潜能。“14岁以前是一个人一生智力开发的关键时刻。如果孩子在14岁之前学到他想学的问题，他的潜力将会得到充分开发。但14岁之前被老师、被家长逼得不想学习，孩子的智力便被扼杀。那些问题少年、厌学少年、网瘾少年其实都不是因为学习能力低，而是老师家长逼着他学了他不想学的，身上的潜能远没有被唤醒和开发。 教育的大规律就在关系两字上，教师跟学生之间的关系，对教学效果起到决定性的影响，如果老师明白了这个原理，他就会把全班所有学生全都激励起来。针对每个不同的情况，先处理好与孩子们之间的关系：人格平等，我欣赏你这个人，给你输入精神养分，让你找到自我价值，慢慢激励起来，这才是对的。如果老师说，我能教育好班级的学生，而让自己孩子在高压打骂下成长，和自己的孩子关系处不好，是他根本就不明白教育的真谛。 教育者与被教育者的“关系”对教育的效果起着决定性的影响，大家回忆一下，如果你的孩子讨厌一个数学老师，特别在小学阶段，初中阶段，他讨厌一个老师，这科就不学了，这科的效果就下来了，这就是众所周知的所谓的“偏科”。这是所有人的常识，回忆一下你自己的童年，因为老师一句恶意的批评，这个学生恨这个老师，这科成绩下来了，整个人生改道了。因此，作为老师要成为学生的知心朋友，用激励唤醒和开发每个学生的潜能；作为家长要调整孩子的心态，激励孩子学习，作孩子上进的支撑者。也只有这样，孩子们才能健康的成长。
