整天听人讲“蒙台梭利教育”，它为啥受一些父母喜爱？

蒙氏教育，不是受一些父母喜爱，而是被大多数人所接受。

1870年蒙台梭出生于意大利，是个医学博士，医生，后期从事儿童教育研究，颇有建树。她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。

蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究。《西方教育史》称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。

近几年对中国教育界也产生了很深的影响，得到了中国专家和学者的认可。现在蒙特利尔教育法已被中国大众普遍接受。他的杰出伟大贡献就是她提出和创建的儿童36个敏感期之说。这些敏感期，其实就是孩子生长过程中存在的正常而普遍的现象。但在此之前没有人去研究和注重它，她提出来后，大家细想想还真是那么回事。顺着她的思路去做，这样教育就会省很多事，很多麻烦，还会受到很好的效果，所以为大家接受、认可和推崇。

蒙台梭利教育到底是什么？

最开始知道蒙台梭利，是在公众号的文章里看到有妈妈分享蒙台梭利的早教游戏。

看到用夹子夹毛球，把两杯水倒来倒去就能促进孩子精细动作的发展，让他更聪明，当时的我觉得既新奇又有趣。

后来通过看书，去中科院学习课程，我对蒙台梭利教育理念的了解也越来越深入。

下面和大家分享几个蒙台梭利教育的特征，帮助妈妈们更好地判断什么是蒙台梭利。

1、以儿童为中心蒙台梭利认为，儿童是独立的个体，他们有自己的想法，会主动地学习。成年人的作用不是教导孩子，让他们听话、服从，而是给孩子提供协助。

在蒙台梭利的学校里，老师不是教学的主体，而是环境的一部分。他们会给孩子布置条件，准备环境，然后让孩子自己做事，自己发展。只有孩子需要帮助的时候，老师才会介入，绝不会给孩子提供不需要的帮助。

因为没有成人的干涉和打扰，所以蒙台梭利学校的孩子常常比同龄人更独立，也更专注。他们不仅会自己吃饭，连准备餐具、清洗碗盘，分饼干、切黄瓜的工作也都能够独立完成。

2、精神胚胎蒙台梭利认为，孩子出生后，肉体的胚胎发育已经完成，但各方面的机能还没有发育成熟。

比如眼睛要通过看，才能看到东西。如果出生后就把孩子的眼睛蒙上，即使他的器官本身很健全，但因为没有光的刺激，一段时间后，也会失去看东西的能力。

这也是为什么蒙台梭利特别强调感觉的重要性。儿童要通过丰富的感官刺激和外界发生联系，才能让器官正常发挥作用，形成智力。

所以在蒙台梭利的学校，有很多训练儿童感知觉的教具，不同材质的东西让孩子摸，不同的嗅觉筒让孩子闻，不同的色板让孩子看。

3、把握敏感期蒙台梭利特别强调儿童的敏感期。比如2-4岁是秩序敏感期，0-6岁是感官敏感期，0-6岁是语言敏感期。

敏感期是儿童成长过程中获得能力的最佳阶段。在这一时期，我们会发现孩子对某类刺激特别敏感，仿佛有一股强大的力量在驱使孩子做这些事。

我们要细心观察，把握住孩子的各类敏感期，给他布置丰富的学习环境，鼓励他自由探索，努力尝试，快速地成长。

4、不把奖励和惩罚作为教育手段蒙台梭利认为，真正的奖励是孩子的自我奖励。奖励和惩罚都是来自外界的，不能让孩子发自内心地做事，也无法给他们真正的充实和愉悦感。惩罚还会伤害孩子的自尊，让他们认识不到自己的错误。

很多家长会用糖果奖励孩子，希望他们能好好吃饭。结果孩子说“我不想吃糖”，大人就没辙了。打骂孩子也是一样的，时间一长就会失效。

只有让孩子真正认识到吃饭对身体的好处，享受吃饭的乐趣，他们才能主动地做好这件事。

5、主张混龄教育蒙台梭利认为，大孩子和小孩子在一起学习、生活，就是一个天然的小社会。大孩子通过照顾小孩子，培养了爱心和责任心。小孩子向大孩子学习，也会有很大的进步。