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去年我接任初三毕业班的物理（接断班），班上有一位学生叫唐超，头脑聪明，学习成绩优异，但就爱和老师较真，有时在课堂上弄得老师很尴尬，老师为此也感到很头痛。
记得我在给同学们复习密度这一章时，当讲到物体密度大于液体密度，物体是上浮还是下沉？班上同学异口同声回答是下沉，这时唐超举手发问：老师，这个回答不对，我让唐超说出理由，他说水的密度远大于空气的密度，为什么水蒸气中的水在空气中不下沉呢？你马上给我解释清楚！我突然之间被唐超的这一问给整懵了，还真没法给他解释。幸好我教育教学经验丰富，不然还真的下不了台。我说：唐超同学提的这个问题提得很好，为了培养同学们的探究意识，我们班分成四个大组，用课后时间讨论这个问题，明天上课时将你们讨论的结果交给我，现在继续复习 ，总算化解了尴尬，下课后，我急忙去查阅相关资料。
像唐超这种爱较真的孩子，具有独立的思想意识，在分析问题，判定事物上，形成了一定的价值取向，他们会按照自己的观点对事物做出一番评判，然后决定是服从、执行，还是抵抗，作为教师，该如何正确引导呢？
敢于向老师提出质疑，敢于与老师较真的学生，不管他们的理由是否充分，也不论他们的观点是不是正确，老师要用善意的眼光去看待较真的学生，也都要多一些耐心给学生解释，尊重学生的个性，但要正确引导，让学生获得自信，形成正确的人生价值观。