吃透教材吃透学生当然是必要的，不过教学前的整体计划和各个课时的具体操作要做到由化零为整到他整为零，一堂课只解决一个、顶多两个知识点，化难为易，化繁为简，一步一个脚印地走，千万不能贪多嚼不烂。训练的方式方法要有变化，一题多变，充分调动学生的兴趣。还应鼓励学生自己出题目，由学生组成筛选小组挑选，推荐给同学们作。小组内的检查督促帮教帮学也很重要，营造一个比学赶帮的学习氛围。学了的就须人人会是最终目标，一定打实打牢。当然，抓而不死等于不抓，活而不乱更是最高境界。
音乐课程的培养目标是什么？
由于教育过分强调对“数理化”的认知，而忽视了对学生的情感在学习中的功能，从而导致把音乐，地理，体育等教学课程，局限于狭窄单调的“数理化”认知的框框中。
这种缺乏情感内涵、充满理性的课程设计，使学生普遍感到学习的枯燥、单调，甚至恐惧、苦恼，丧失了学习的兴趣。
我认为音乐课程中重要的培养目标，应该是情感。一个充满情感的同学，对学习的兴趣，对学习的爱好和对学习的热情，更体现为情感本身的体验与内心世界的丰富。
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