怎样培养幼儿的表达能力？

幼儿良好的表达能力是进行社会交往的重要保障。幼儿通过表达你的想法，与其他人进行交流。

如何培养幼儿的表达能力呢？第一，对幼儿进行沟通和交流

幼儿的表达能力是需要学习的，妈妈们可以多跟幼儿进行交流，在不断的交流中，宝宝的词汇量和经验也会不断的增加。爸爸妈妈们在交流的过程中，教给幼儿正确的表达的方式。并纠正宝宝不正确的预计词汇等。当幼儿表现的特别好，可以进行鼓励或者奖励，激发幼儿表达的积极性。学会不同的表达方式，从而提升表达能力。

第二，多阅读，积累表达经验

平时多抽一些时间与幼儿一起进行阅读，可以是故事儿歌古诗等等。当宝宝的感觉经验积累到一定的程度，表达的欲望会更加强烈，而且也能够有表达的东西。

第三，多鼓励幼儿表现自己

在平时老师上课的时候多鼓励幼儿举手回答问题。当班级中有活动时鼓励幼儿积极参与。

此外要多带宝宝外出，与其他小朋友玩。在玩游戏的过程中，宝宝的表达能力也会有所提升。

学那些古代的诗词对我们有什么用？

学习古诗词，就是学习文化、学习历史，体会生活。

1、学习古诗词是文化传承的有效方式古诗词中有文化，学习古诗词就是学习古人的文化知识，是文化传承的有效方式。杜甫的“好雨知时节，当春乃发生”，写的是季节；杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，写的是节气；李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，写的是祖国的大好河山；苏东坡的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写的是哲理；陈子昂的“前不见古人，后不见来者”写的是孤独；李清照的“何须浅碧深红色，自是花中第一流”，写的是植物。

2、学习古诗词使我们深刻的体会生活古诗词中有生活，它源于生活，高于生活，但是从不脱离生活。古代没有音频视频，但古诗词原生态的记录的古人的生活，记录了他们经过的那些平凡的或者不平凡的日子。岑参、高适的边塞诗记录了边关将士的塞外生活，陶渊明的《归园田居》生动的记录了他的隐居生活，范成大的《四时田园杂兴》记录了一年四季的农村生活和田园风光。学古诗词，就走进了古人的生活。

3、学习古诗词就是学习历史古诗词中有历史，有故事。一首诗，一首词，都是一段场景的描述。韦庄的《秦妇吟》借一位逃难的妇女之口讲述了黄巢起义时的乱象，反映了唐朝末年战争给百姓带来的灾难。杜甫的《佳人》反映了安史之乱中作者贫贱不移的操守。班婕妤的《怨歌行》写的是宫中女子的悲哀。岳飞的《满江红》写的是金忠报国的情怀。每一首诗都有一个故事，都是一段历史。