中国在古代(先秦至鸦片战争前）是学前家庭教育，一般实施者就是父母。这是由于当时的社会生产力低下，古代缺乏普遍的学校设置和严密的学制系统等等方面的原因。
近代的时候（鸦片战争至新中国成立）时期，清末“新政”，实行蒙养院制度，蒙养院可谓是中国最早的学前教育机构。民国时期1912年制定的学制系统改成了“蒙养园”，五四运动后成为“幼稚园”。
现代称为幼儿园了，事实上，幼儿教育一直存在，只是不同的时期，以不同的方式进行。
儿童科学发展历程？
儿童科学发展历程1.
古代幼儿科学教育的萌芽 这一时期的科学教育分为原始社会和阶级社会两个阶段,原始社会的科学教育是和生产劳动相融合的...
2.
未分化的幼儿科学教育 清朝的专门的自然科学课程称为“格致”,“格致”内容包括植物、矿物、理、化、卫生等...
3.
新中国成立前“常识教育”课程的出现 1924年,陈鹤琴指出幼稚园之课程应该以自然、社会为中心...
4.
新中国成立后“常识教育”课程的建立 这个时期的中国幼教开始借鉴前苏联的学前教育理论与实践经验,进行了大规模课程变革..
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