古代希伯来学期教育的形成原因？

答：古希伯来人的学前教育发展分为两个历史时期：第一个历史时期为公元前1300年至公元前586年犹太亡于巴比伦，以家庭教育为主；第二时期为公元前586年至公元70年灭于罗马帝国，以堂会教育为主。

古代希伯来的学前教育以宗教教育为主要内容，同时也伴有一定的读写等文化知识教育，教育方法比较严格。

希伯来人的儿童观虽有矛盾之处，但总体来看，在家庭中儿童还是受到较多的重视。

简述古代儿童的社会公育？

我国古代儿童公育思想是以儿童公有为前提，由原始族群或氏族成员共同承担，幼儿享有平等的受教育权，成人对于幼儿的教养也无亲疏之别。

虽然古代中西方儿童公育思想有区别，但它们在人类演进、成熟的历程中都发挥了重要作用。国家形成以后，原始社会的大家庭逐渐演化为相对较小的家庭，社会性质的儿童公育亦随之演化为以家庭为核心的体制。进入封建社会，家庭在儿童成长中的作用越来越重要。　　自1840年中国沦为半封建半殖民地社会，封建大家庭分化出个人小家庭。由于家庭性质发生变化，公共幼儿教育机构开始出现，传统家庭教育的地位受到挑战。20世纪初的20余年间，有关儿童公育的讨论盛极一时。