1.在课堂教学中，收集资料前，教师应指导学生带着问题收集资料。如在教学中，可先让学生自读课文，把自己感兴趣的问题记录下来，然后有针对性地去搜集资料并进行整理，这样既帮助学生解决了自己的疑问，同时也培养了学生主动搜集资料的兴趣。
2.在学生收集资料的过程中，发现存在的问题，及时纠正，及时指导。告诉学生，只要与课题研究方向有关的资料，都可以收集。资料可从书籍、网络、实地调查、向家长口头请教等多种途径中获得。在课堂交流汇报时，老师要引导学生对自己的资料进行概括、总结，让学生明白可以从不同的方面不同的角落来进行搜集，整理，以更好地服务于我们的学习，服务于大家。
3.语文课程资源包括课堂资源和课外资源。教科书并不是唯一的课程资源。所以引导学生从课内向课外延伸，在课外收集有关资料，以便更好地学习语文显得尤为重要。因此，我们在教学过程中，要把培养学生搜集资料、整理资料的能力作为一项重要的教学目标来完成。
有什么好的办法能让一年级小孩多记古诗词？
你这个问题让我想起了著名相声演员刘宝瑞老先生的一个段子。刘宝瑞老先生说：老时候私塾先生的拿手好戏就是三个字：念、背、打。意思是说，先生念私塾的学生的教学方法先是领读，再是让学生自己大声念，念熟了以后接着背诵，最后限定时间背不过的就要挨打了。
当然，现如今咱们不提倡老时候的那一套，但总有可以借鉴的方面。
1、激发兴趣。兴趣是最好的老师。可以通过图书、视频、讲解等多种方式，引导孩子慢慢入门，逐渐激发孩子的认知兴趣。
2、做出榜样。榜样的力量是无穷的。家教很重要，家长的带头作用很重要。假如家长背不出几首古诗词，想让孩子学习背诵古诗词，那是绝对不可能的。正如有人所说的那样：家长整天看手机，还想让孩子考第一？可能吗？
3、适时展示。任何人都有表现欲望，孩子也一样。当孩子背熟了几首古诗后，家里来了客人，就让孩子表现一下。得到别人的赏识，孩子的求知欲望会更强。
4、适度惩戒。做任何事都不可能是一帆风顺的，孩子背诵古诗也是一样。表扬、激励是必要的，适度惩戒也不能丢了。给孩子限定时间背诵古诗，背不过就要该批就批，该罚就罚。
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