植物被赋予远大志向的诗句？

零落成泥碾作尘，只有香如故。出自陆游的《咏梅》，梅有性耐寒的特点，诗人借以表达孤高，不谐流俗的品格。

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ”出自宋代杨万里《晓出净慈寺送林子方》，全诗通过对西湖美景的极度赞美，曲折地表达对友人的眷恋之情。

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 ”出自古诗《新竹》，赋予竹子以人的品格品质，前辈扶持教导后辈，后辈将会更好更强大。

这样的诗句有很多，都是使用了托物言志的手法，通过描写植物，表达心中的想法和志气，

学业这么重，背诗有何用？提问：您觉得小学生背诗词有用吗？

肯定无疑的有用了。小学生多背诵优秀的古诗文，暂时不理解真实涵义亦可，也不必着意去理解，随着孩子年龄，学业，理解能力的增长，进步，提高，早先背诵的古诗文即会发挥迁移默化的功效。同时对孩子的人文素养大有裨益的。

静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远! ---诸葛亮陋室铭刘禹锡山不在高,有仙则名; 水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白叮可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。