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如何在古诗词教学中激发学习兴趣?

诗词歌赋囊括了中国传统文化的精髓,在提倡和发扬国学的今天,备受人们的关注,就古诗词教学怎样激发学生的兴趣提几点小建议:

建设班级文化我觉得不管是小学班主任还是中学班主任,一个好的班级一定要有属于自己的文化,让孩子们多读一些中国古代经典作品,莫过于选择朗朗上口的古诗词进行诵读,班级每天可抽出早读的时间来进行经典诵读,每天都这样,时间长了,学生们在不经意间培养了主动阅读的习惯,汲取古诗词的营养。

活用教材,适当引导建议语文老师,结合教材,引导学生去读书本上的诗文。古诗词单元老师要尽量的讲的慢一些,多讲解一些与诗人相关的经历、写作背景知识(知人论世)帮助学生理解诗人的情感变化,多从怎样鉴赏诗词入手,可以尝试吟唱、吟诵、结合PPT动画进行教学,让学生感知古诗词的魅力,不要往往只盯写在背诵和默写上,学生学得也会索然无味的。

利用网络,顺水推舟结合网上的资料,比如在学习《琵琶行》这首诗时,可以从网上找到相关的演唱音频、视频,让学生感知古老的诗词就是吟唱的,这样既丰富了课堂,有一定的鉴赏成分,还利于学生的的背诵,学生可以跟着音频进行吟唱,这个过程相当于“背词”了,

老师也可顺水推舟,套用其它的诗词鉴赏和背诵。

自学为主,鉴赏演绎小学语文老师或中学语文老师可以让学生自由组合(以小组为单位),自学诗歌,小组自行搜集材料、图片、音频、视频等,把自行理解的诗歌以小组的形式展现在课堂上,小组与小组之间进行比赛,老师给出点评。

以上是我的一些建议,总而言之,培养学生主动阅读的习惯,任重道远,我们再接再厉。

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