应该分开说。
学习习惯好，生活自律的孩子，管理难度不大，老师要少操许多心。
那些学习习惯不好，生活不能自律，甚至顽劣的学生则不那么好管理了。
对这部分学生应采取以下方法：
一、班主任老师要加强管理，恩威并重，让其养成好的学习习惯，好的生活习惯，努力改正身上的缺点；
二、平和地与家长沟通，向家长讲清学生身上存在的问题，商讨解决的办法，家校联手培养学生；
三、对屡教不改的顽劣学生交到学校或正教处，让学校有关人员处理。
你如何看待学校老师体罚学生？
强烈建议对学生适度体罚！
虽然目前规定禁止体罚学生。但是，这其实只适用于大部分学生，并不适用于个别品质差的学生。
那些不赞同体罚的人，要么没当过老师，要么是在那种择优录取的名校任教。
他们之所以认为不可以体罚，是认为每个学生都能教育好。但是，每个学生都能教育好吗？
不能！既然每个人都能教育好，那国家为什么还要军队、警察、监狱？国家为什么制定法律法规、处罚条例？
稍微懂点教育理论的人都知道，学生是“能动”的人，他会“有选择”地接纳老师传递给他们的信息。社会环境、家庭环境对他们的成长都会产生极大的影响，一旦他所接纳的不是学校施与他的影响，就是一个很大的麻烦。换句话说，把学生教育好，是社会、家庭、学校三方面的责任。怎能都推给学校，推给老师呢？
就是三方面都很努力，能保证每个“产品”都合格吗？不能！所以，国家才强调“法制”和“德制”并举！
在几十年的教学生涯中，见过各式名样奇葩的学生
你见过学生辱骂老师吗？在五年前，我们学校就发生了这样一件事。一个初一学生，刚入校就敲诈、勒索，殴打同学，辱骂老师，联系他的家长来校。不来还好，她的祖母一进校门，就开始叫骂，骂老师，骂班主任，他的祖父甚至要打班主任。开始，校领导还不肯报警，（现在的学校领导就是这样，怕影响不好，怕丢官。硬是压着老师，不让报警。）幸亏学校门卫是他的本家，把他的祖父母劝走了。
然后，就发展到这个学生老师管不了，就交给政教处，政教处管不了，就交给校长。校长没办法了，把该学生严厉的批评了几句。于是，该生学对着校长大骂。校长也没办法，又交给班主任。班主任哪里管得了？于是，这个学生就站在教学楼前，提着校长的名字大骂，祖宗八辈地骂了一上午。
后来，没办法了。只能报警了。派出所把这个孩子带走了。第二天，该生就回来了。他是未成年人，学校必须保证他完成义务教育啊！
联系派出所，派出所解释说：他是未成年人，能把他怎样呢？这个孩子从小没爹娘，是她祖父母把他养大的。并且，他的祖父母本身就是村里有名的无赖，人见人躲的货色。在这种环境下，孩子从小学时就是出名的“混子”，老师一批评他，他就回家告诉他的祖父母说：“老师打我了。”于是，他祖父母一次又一次到学校叫骂。也报过警，可是，对于两个老年人，一个失去了年轻人的家庭，他们也是没办法。小学老师都不管他。
你们猜，这事最终解决的呢？
找他们村的村长！
村长也是个狠角色，不怕他家耍无赖。连打带骂带威胁，对他家说：“再闹，就取消你家的低保！”他的祖父母算是不到学校叫骂了。但是，学生还是那样，他是未成年人，有接受义务教育的权利。更何况，如果回到村里，村长就得天天监督他，村长怕麻烦。学校领导请村长吃饭，村长喝得醉熏熏得，也没忘对学校领导说：“孩子得上学，放到村里更麻烦，我更麻烦！”
这孩子，也就成了没人管，成了小霸王。有一次，潜入办公室，偷了他班主任的钱包，学校联系了他已经远嫁的妈妈，他妈到了学校，只说了三个字：“这孩子……”出了办公室，他就开始辱骂他的妈妈，简直不堪入耳。后来，听说他的爸爸活着时，就是惯偷，妈妈也是。
最终，这个孩子在初二时，到人家家里偷窃，被当场捉住。又是派出所处理。然后，他就辍学了。以后的情况就不知道了。
你看，像这样的学生，你能教育好吗？能像那些人所说的批评教育吗？能罚打扫卫生吗？能通过写检讨教育吗？
有人说，这孩子是不是有心理问题啊？但是，谁去带他去作鉴定？学校吗？不可能！他的祖父母吗？更不可能！他的村长吗？不可能！他远嫁的妈妈吗？更不可能！
应适度对学校生体罚，直到现在，韩国、新加坡等发达国家都有体罚，为什么我们就不能有呢？
没有敬畏之心的人，是可怕的！