幼儿园小班，如何培养孩子的阅读能力？

关于这个问题，大人们是应该给予好好引导的，我觉得可以从这样几点做起。

一是选用的画本一定要适合这个年龄段的孩子，不能过难。

二是选用的画本一定要有吸引力，否则，孩子就没有兴趣去看。

三是大人要陪着孩子一起阅读，并指导孩子怎么样去翻页。

四是大人们最好绘声绘色地给孩子讲出来，让孩子对阅读产生好奇心和吸引力。

总之，兴趣爱好要慢慢培养，经过一段时间后，孩子就喜欢上阅读了。

以上做法仅供参考！

亲子共读这么火，聪明父母都怎么陪孩子共读，让孩子更感兴趣呢？

谢邀。在亲子共读中常常会出现这样的一个问题：父母们把亲子共读变成了一场自己的自嗨式表演，忽略了孩子才是亲子共读的主角。聪明的父母大多克服了这个问题。

一、这些“自嗨式表演”，可以休矣要知道聪明的父母如何进行亲子共读，我们首先可以看看亲子共读的误区。我觉得有以下三个：

1.书籍选择过程中只考虑父母的意愿，完全忽视孩子的选择

不少父母只关注阅读给孩子带来的能力上的提升，因此作文书、教辅类书籍占据了很高的比例，而对孩子所喜闻乐见的现实生活的类童书，比如《米小圈》、《马小跳》等没什么兴趣。

2.过于强调对读书的获得感，忽视阅读的体验。还记得《红楼梦》中贾宝玉被父亲贾政考察读书的情景吗？其实呀，贾宝玉并不是不爱读书，他和林黛玉一起读《西厢记》的时候，两个人就读得津津有味。而且他擅长对对联，大观园的对联和题字大半都出自他，也充分证明了他有着良好的国学基础。只是父亲贾政“考察式”教学方式，把他与“正经书籍”推越推越远，让孩子望而生畏。

在亲子共读时，不少父母喜欢打断孩子的阅读，中途提问。孩子一直处于战战兢兢“被考察”状态，完全谈不上愉快的阅读体验。孩子阅读时也不能够放轻松，也不利于培养个人的专注力。

3.容易陷入自嗨的模式，忽视了与孩子的亲子互动。

很多孩子喜欢阅读，是从习惯妈妈讲故事的声音、拥抱和互动开始的。有的父母过于“自嗨”，孩子在阅读中感受不到父母的爱，不利于学习习惯的养成。

二、尊重孩子的感受，比知识的获得更重要那么，我们到底要采用什么样的方式克服这一问题呢？我觉得主要是以下几个：

1.书籍的选择要考虑孩子意愿，教辅类和非教辅类书籍都应占据一定的比例

对孩子灵魂的滋养是多方面的，不仅仅是教辅类书籍或提高孩子智识的书籍能够滋养他们的灵魂，其他所谓的闲书能够提高他们的人际关系能力，提升共情能力，让他们获得有益的滋养。因此，在书籍的选择方面也要充分考虑到孩子的意愿，让他们逐步形成阅读的好习惯。

2.阅读的过程要以孩子为主角，关注孩子的反应和想法。

每个孩子的阅读方式和习惯都有所不同。父母们在阅读的过程中，要学会给孩子定制亲子共读的方式。如果孩子喜欢戏剧化的表演，那么父母们不妨尝试舞台剧的方式。但如果孩子喜欢安静的阅读，那么父母们不妨静静的和孩子一起享受亲子共读的时光。要始终牢记孩子才是阅读的主角。

3.亲子共读要注重“留白”，学会让孩子自己体验和挖掘书中的乐趣。

不要将书中所有的“隐含知识”都讲给孩子听，也没有必要总是把考察作为检查孩子知识点的方式。要让孩子充分在阅读中感受到快乐，学会自己在阅读中汲取自己想要的东西，这实际上比知识的获得更重要。