感谢邀请!
1、与孩子共情
当孩子不耐烦时,可以告诉孩子:“妈妈小的时候也这样,不过努力了就好”,孩子感觉自己被理解、被尊重,内心就会腾升起一股暖流,也会变得更有信心和勇气,从而发奋好好学习。
2、做好情感链接
孩子玩累了想玩手机,也是可以的,只不过要有时间限制。你尊重了孩子,满足了孩子,他就不会无理取闹了,其实道理孩子是懂的。
3、让孩子体验自主的玩乐
大自然是人类赖以生存的环境,我们应该带孩子走进大自然,感受大自然的和谐美与无穷的力量。让孩子在大自然中尽情的玩耍,释放他所有的过多的能量与情绪。
在玩的时候可以有办法,让孩子了解有知识的头脑才能有办法解决,或者生活中的奇异故事讲给他听引起兴趣,会主动去学,然后及时鼓励肯定,让他充满信心与活力去学习。
如何挖掘孩子真正的兴趣?
这个问题问的好!
培养孩子优势(真正的兴趣)过程就是孩子大脑发育过程!
从优势出发,父母可以从“全面撒网以求发现孩子的各种能力,催着孩子参加各种活动,给其报上一些你认为是为他好的兴趣班”这些费时耗力的事情中解脱出来,精准定位孩子的优势,知道要为孩子创造什么样的机会!
我是优势教养2.0训练营创始人竹风爸爸,我用优势教养2.0的教养技术思维回答这个问题:笔者长期从事家庭教养指导工作(优势教养宝妈教练),几乎所有的家长在培养孩子优势上都属于过度教养,不仅是费钱费时费力,更可惜的:浪费了孩子真正的优势,耽误孩子一生的发展。
优势(真正的兴趣、特点、特长)是一个由内而外的过程:让孩子意识到他在使用哪种积极的特征,并帮助他进行练习。通过反复练习,大脑就会发生变化,优势就扎根了!进行任何一种培养之前,都需要先识别孩子的优势(天赋方向)
优势分为4种类型:核心优势、成长型优势、习得行为、劣势,用四分法矩阵表示,如下图:
①核心优势是指我们优于他人的,让我们充满激情的,我们经常使用到的,并愿意为之努力训练的才干或表现特征。核心优势是每个人的本质特征,若一旦一个人失去了核心特征,你就不是你了。
②成长型优势是孩子在成长阶段,看起来不像优势,如果被发现,就会蓬勃发展的优势。
③优势源于内在,而习得为需要我们从外界引入。孩子过分使用习得行为会影响孩子的激情和动力,妨碍乐观和坚韧品质。
④劣势是指不利条件、缺点,是我们做得不好的方面。人人都有优势,同理人人都会有劣势,这才是正常的人。
优势三个核心要素,构成正向反馈回路:
第一要素:优异的表现,超出常人的能力,擅长做某事。
第二要素:充满激情,做某事感觉良好,愿意分享做事兴奋的感受。
第三要素:为之努力的练习,愿意做、经常做。
三要素形成正向循环。
识别孩子的优势,往往是父母最头痛的事情。在这里我介绍几种方式,供家长们参考:一、三个问题,发现孩子的优势:
1、父母是否看到孩子擅长的事情:当孩子表现出超出自己年龄的水平、快速学习能力、在某方面很有天赋。
2、父母是否在孩子身上看到了激情:优势会让孩子充满了力量,孩子爱发挥优势时,活力四射。
3、父母是否看到了孩子经常做的事情:尤其是愿意在他自己的业余时间进行为之努力的练习。
家长们需要特别记住:孩子毫不费劲就能做好的事情,是他天才的方向,很费劲才能做好的那些事,充其量是人才的方向。比如:让狗拿耗子也会有所收获,但狗充其量是人才,比不上猫。优势还有两个表征:
1、有驱动力或渴望,优势是不可抑制的,一个人的优势如果遭到抑制,会感到浑身不自在,当优势得不到满足时,会感到很痛苦。
2、孩子会沉浸其中忘记时间,如果孩子长时间专注于某事,沉浸其中以至于忘了时间流逝,这通常是优势的表现,这种状态被称之为“心流”。
家长们也同时也注意的是:孩子的优势,在其他人看来是值得称道的,对其他人的生活也有积极作用。这是优势的利他原则。
二、通过孩子即兴画(随时涂鸦或自主创作的绘画),发现孩子的天赋。儿童即兴画最珍贵的正向信息就是天赋,儿童绘画是孩子天性的反应,表现着儿童思维活动,就是儿童天赋的呈现。从儿童即兴画中能够发现孩子的情感力、爆发力、持续力,数学智能、逻辑智能、机械智能、空间智能,艺术力天赋、故事力天赋、幽默力天赋、色彩力天赋、语言力天赋。
这方式,需要家长向专业人士寻求帮助,通过绘画解读,评估孩子的表现优势。
三、根据儿童性格心理学和人格心理学评估孩子的性格美德优势。孩子的任何一个行为、任何一句话、任何一个情绪反应,都说明他们的人格发展的状态,通过孩子的生活行为分析,可以评估孩子的性格优势。
此方式,需要家长向专业人士寻求帮助,通过生活视频解读,评估孩子的性格优势。
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