●进餐前后半小时不组织幼儿做剧烈运动。 ●帮助幼儿养成餐前洗手、餐后漱口的好习惯。 ●分餐时必须使用食品夹，不让幼儿端过热的饭菜。 ●指导幼儿正确使用餐具，不拿餐具走动、打闹，不含咬餐具，进餐时不大声说笑。 ●给幼儿提供温度适宜的温开水。 ●运动后半小时内小给幼儿喝水。 ●让幼儿知道不能喝生水。 ●教育幼儿饮水时不打闹、不说笑。 ●纠正幼儿不良睡姿，教育幼儿不要蒙头睡。 ● 幼儿入睡期间，教师要随时观察幼儿睡眠情况，发现异常及时处置。 ●幼儿起床后，教师要观察幼儿的情绪、面色是否有异常，检查幼儿是否穿戴整齐。
幼儿园如何开展安全教育活动
1，幼儿园安全教育活动要有机结合安全教学活动、安全行为指导、安全实践三种基本途径来开展。
（1）丰富安全教学活动的主题和具体内容。
（2）采取形式多样的教学方法。
2、加强日常生活的安全行为指导，形成安全的行为和习惯。
（1）建立与完善常规，建立基本的安全行为和习惯。
（2）随机指导与帮助，形成自觉的安全行为和习惯。
开展中小学生安全教育活动有什么意？
安全是人们生活中极为重要而又很容易被忽视的问题。青少年是跨世纪 的接班人，是祖国的希望和未来。学校安全教育工作搞得好坏，直接关系到 广大学生能否健康的成长，关系到广大群众的切身利益，关系到社会的稳定， 关系到民族的兴旺和国家的前途。 近年来，有关校园安全事件屡见不鲜，且呈上升趋势。
许多学生安全事故 的发生，给了我们许多教训。意外伤害已成为影响青少年健康成长的第一杀 手，这不能不引起社会和广大教育工作者的焦虑和关注。 在“5。12”大地震中，四川安县桑枣中学的两千多名学生，遇险不慌在学 校统一指挥下，仅用了 1 分 36 秒的时间全都秩序井然地疏散到了操场上，创 造了大震面前全校无一人伤亡的奇迹。
从汶川大地震的事件中，我们可以看 出，对学生进行过安全教育的学校，学生的自救能力和逃生能力就比较强， 死亡率就比较低。 分析近年来我国中小学生安全事故发生的原因，我们深深感到，如果对学 生的安全教育到位，学生具有基本的安全意识和防范能力，许多事故是可以 避免的。
这反映出我国当前中小学公共安全教育方面还存在一些亟待加强的 地方。尤其缺乏对安全意识的培养和对安全行为的训练。 因此，对学生进行安全教育，进一步加强学生安全意识的培养，也成为 社会关注的焦点和当前迫切需要解决的问题。
未成年人的生命安全和健康成长，涉及亿万家庭的幸福和正常教育、教学活动的开展、实施。
保障他们的安全，是家庭和教育工作的首要职责，也是全社会的共同责任，是构建社会主义和谐社会的重要基础，责任重于泰山。开展安全教育有利于青少年的健康成长。中小学生安全意识薄弱，部分学生行为失范，导致安全事故和违法犯罪案件居高不下，这已经成为全社会关注的一个突出问题。
因此，在未成年人中积极开展安全教育工作，对他们的健康成长，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人意义十分重大。
主要体现在：1。有利于培养学生做合格、守法的公民；2。教导学生学会用法律武器保护自己和他人；3。学习更多的安全防范知识，学会自我救助。
一、坚持人本思想，强化安全意识。（一）以人为本，强化安全教育。（二）树立安全意识，一切从零开始。（三）强化安全教育，必须从小开始。
二、坚持预防为主，科学管理。（一）由上至下，抓好安全管理。（二）注重细节，安全落到实处。（三）从严管理，严格检查督促。
总之，中小学幼儿园安全教育必须坚持有长远的规划，无论是上级领导还是班主任，都要具有前瞻性和科学的预见性，从机制、制度上消除安全隐患，从而构筑起校园安全的坚固堡垒。
安全是社会发展的基础，是人类个体发展的基本保证。高等院校的安全稳定，不仅关系到师生员工的合法权益和人身财产安全，也是大学生在校学习、生活、成长和全面发展的根本前提。
高校管理者和教育者，必须充分认识到加强安全教育工作的重要性，大学生作为高等院校的主力军，是维护校园安全稳定和推进校园建设的重要力量，对其进行切实有效的安全教育，是保持高校良性运行与社会和谐稳定的需要，是保证学生全面发展的需要，也是切实贯彻以人为本、全面发展的教育方针和教育目标的需要。
一、加强大学生安全教育的现实意义
1、贯彻“以人为本”教育理念，增强学生适应能力的需要
从大学生自身成长的角度出发，大学时期是人生发展的高峰期，大学期间也是提高安全教育水平的最佳时期。多数大学生是从中学校门直接迈进大学校门，社会生活经验比较欠缺，人生阅历尚浅，思想相对单纯，对安全认识不足，对社会复杂程度缺乏了解。
同时，随着高校招生规模扩大和后勤社会化的深入，在校大学生人数大幅度增加，校园社会化现象日趋明显，越来越多的社会人员进校服务，校内及校园周边环境日趋复杂。大量事实说明，安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题，也是今后毕业走向社会要遇到的问题。
所以，对大学生进行安全教育十分必要，是大学生在校正常生活学习、顺利完成学业、实现自身发展的根本保障，也是增强社会适应能力的需要。
2、实施“素质教育”理念，落实全面发展教育目标的需要
在经济社会高速发展的今天，要求教育体制必须由“应试教育”向“素质教育”转变。
安全知识和防范技能是大学生知识结构的组成部分，安全意识和安全责任是大学生人文素养的重要内容，安全观也是大学生综合素质必不可缺的重要内容之一。从“全面发展”教育理念上讲，缺少安全知识，不具备安全意识、技能、素质和安全责任的人不能称其为“全人”。
安全教育使学生一方面要自我约束，遵纪守法，另一方面，其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障，既是素质教育的体现，也是实现学生全面发展的根本要求。
3、贯彻“依法治国”理念，创建和谐校园的需要
高校对学生进行安全教育，是贯彻依法治国理念的基本体现。
同时，创建平安和谐校园是现今高校的普遍要求和目标，而平安和谐校园的建设离不开校园主体，校园主体对平安校园建设起着决定性作用。大学生是学校主体构成的重要组成部分，而大学生安全意识的强弱、防范技术能力的高低、安全法律知识的多少、安全责任素质的优劣等直接影响着校园的治安和秩序，关系着校园的安全和稳定，影响着平安、和谐校园的建设。
因此，加强安全教育，也是创建平安、和谐校园的基本需要。
可以提高中小学生的安全意识，防止和减少不安全事故的发生，确保中小学生的人身安全。求好评
1、以影视剧的形式表现，每集均通过真人实景戏剧化演出的表现形式讲述一个故事。每集由不同的演员出演，每集由2至5名主演，群众演员若干名组成。
2、科普剧共40集，由10个篇章组成，每个篇章又由4集组成，每集单独成一个故事，集与集之间没有承上启下的连续关系，但知识点内容均围绕着所属篇章的主题范畴。
3、每集的故事以一个安全主题为重点，以寓教于乐的形式讲述几个相关的安全教育知识点。知识点的选材以最能体现和中小学生学习、生活息息相关的安全知识为宜，以及最基础、最常见或危害性最强的安全教育知识。
4、每集的故事都做到“短小精悍、雅俗共赏、富有情趣、寓教于乐”，以及“故事性强、知识全面、深入浅出、赏心悦目”的观赏效果。
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