0-1岁小婴儿该如何做早教阅读启蒙？

1: 我觉得最主要的是陪他说话带他看周围的东西多点语言交流，还有抚摸。

2：可以多和宝宝说话，念童谣给宝宝听，和宝宝玩触觉游戏或是手指游戏。通过游戏的方式增强与宝宝的互动，促进宝宝语言的发展。多鼓励宝宝趴着玩耍去够喜欢的玩具，尽量给宝宝准备爬行垫，促进宝宝的爬行能力。

3：经常带宝宝户外活动、给宝宝买一些色彩鲜艳的图书和玩具—视觉刺激；经常给宝宝讲故事、说儿歌、听音乐—听觉刺激；经常给宝宝洗澡、做抚触、动手玩玩具等—触觉刺激；适时添加副食，并且经常调剂饮食—丰富营养，丰富味觉、嗅觉刺激；宝宝的学习就是在日常生活和玩耍中进行的。

亲子阅读为什么要坚持读下去？

大人教育孩子，喜欢跟孩子讲道理，讲对错，但常常发现说了也白说。那些空泛的道理根本进入不了他们的大脑。这个时候，能长期坚持亲子阅读的家长，巨大优势就出现了。

因为，他们积累了大量的故事，而且是孩子和他们都共同熟悉的故事。

不要小看这些故事，把你要交待孩子的事情，融进一个故事中，只要孩子对这个故事中的人物情节都是认可的，那孩子非常容易“听进去”。

这里面甚至有着科学原理

人的大脑天生爱故事，故事可以帮助人学习。比起记忆知识，我们记忆故事快速牢固的多。

比如当孩子面对挑战畏难情绪严重的时候。

你说你要勇敢啊！你要迎难而上！——没用。

你说做到了给你买玩具，可能有点儿用，但是也得看这个玩具够不够吸引，你总不能每次都用。

但是如果有一个孩子非常认可的挑战困难的故事，你把整个事情类比进去，孩子就能够迅速感同身受，他能够发现故事人物和他自己处境的联系。每一次再听这个故事，他都会自然联想，相当于反复预演，慢慢地，他一定有办法自己走出来。

有一本很有趣的很多孩子喜欢的书《我们要去捉狗熊》，讲一群孩子决定去捉大狗熊，一路上遇到了很多困难，可是他们唱着歌谣一路前进。最后终于找到了大狗熊，却被吓得跑回家，不过狗熊呢，也不能把他们怎么样，只能一个人很落寞的回家了。其实困难啊，也不过就是一只大狗熊。

想想这样的故事，是不是比大人枯燥的鼓励，更让孩子们接受呢。

最后说到教育孩子，大人是传达者，想让孩子接受到各种信息，可能是知识、道理，也可能是我们的各种人生经验。但信息从传达者到接受者，永远不是从一个杯子倒水到另一个杯子这么简单，可能杯子是漏的，可能它早就盖上了盖子。不要只知道唠唠叨叨，停下来，寻找最适合对方接受的方式，才能真的彼此链接。