初中小孩叛逆特强跟家长没话说，家长长应当怎么教育？

初中小孩特别叛逆，跟家长无话可说，家长该怎么办？

所谓叛逆，顾名思义，就是反叛的思想、行为……忤逆正常的规律，与现实相反，违背他人（比如孩子违背父母）的本意，常常做出一些出乎意料的事。叛逆是一种“长大了”的感觉，是一种强烈的自我表现欲，在思维形式上属于“求异思维”，是标新立异，希望引起别人注意的表现。

初中生进去了青春期，此时的孩子不论是在身体还是心理上都发生了很大的变化，而此时的家长们却在对待他们的态度上，变化不大。这就有可能导致孩子认为你不够理解他，所以和你无话可说，而你认为他叛逆，不听话的情况发生。

那家长到底该如何对待青春期叛逆的孩子呢？

一、首先要创建和谐的家庭氛围和谐的家庭有利于家庭成员心灵的舒展，愉悦，从某种意义上说，孩子的具备了愉悦、舒展的心灵，家长的教育就成功了一半。“和谐家庭氛围”包括和谐的亲子关系和和谐美满的家庭环境

1.和谐的亲子关系

如果家长对孩子具有了真诚的信任和尊重，孩子就会感到一种人格的尊严，那么他的自卑、孤独、胆怯、叛逆等心理问题的产生率就会大大降低。

同时，如果孩子对家长产生了朋友般的信赖，他们就会主动的向家长敞开心扉，诉说自己的喜怒哀乐，也就不“叛逆”和家长对着干了。

那该怎样建立和谐的亲子关系呢？

首先要清楚的认识到自己的孩子是一个活生生的人。

他们年龄虽小，但也有自己的思想，有自己独特而丰富的内心世界，亲子关系不是上级与下级，警察与小偷的关系，而应该是平等，尊重，信任的朋友关系。

其次家长要注意，平时与孩子的感情投入与积累。

要善于和孩子一起活动，一起聊天，在一起嬉笑玩耍中，自然而然地软化他们的抵触心理。

另外，家长还应尽量使自己具备孩子的心灵。

用孩子的大脑去思考用孩子的眼光去看待，用孩子的情感去体验，用孩子的兴趣去爱好。

最后家长还应充分理解，并尊重孩子的一些独特的，奇妙的，甚至是错误的想法。

这并不是说我们要放弃自己的责任，而一味的迁就孩子，而是要让孩子在自己的家长面前有一种人身安全感和思想自由感，不然孩子就又会和家长无话可谈的。

造就和谐的家庭环境

心理学认为人的情绪，情感和态度都是环境在个体身上的体现与反应，一般说来一种环境或一些人，如果能满足和符合我们的需要、观点与习惯，我们便会产生好感或积极的情绪，反之就会引起相反的情感。没有任何一种心理的内容，不来源于外部环境，没有任何一种心理现象的产生，不存在着客观的原因。因此，一个和谐的环境，无疑有助于孩子保持心理健康，形成良好的心理品质，并且使可能出现的异常心理现象，减少到最小程度。

要想拥有和谐的家庭环境，首先夫妻感情要和谐。夫妻关系在家庭中是比亲子关系更重要的一种关系。良好的夫妻感情，不仅会使夫妻双方有依靠感，心情愉悦，当面对孩子某些问题时能够有个商量的对象，不至于太过焦虑，而且也会给孩子很大的安全感。其次，家庭成员之间要能发现彼此的优点长处。

丈夫发现妻子的优点，从而更爱妻子；妻子发现丈夫的魅力，从而更爱丈夫；父母发现孩子的特长，从而更爱孩子，这样家庭成员之间呈现出人人自尊，同时又尊重别人的好风气，最终使孩子树立起自己的尊严与自豪感，愉快的接受自己，接受父母！

最后家长还要组织各种有益有趣的家庭活动。

在玩乐中孩子的警惕心会放松下来，这是调解紧张亲子关系的重要时机。同时有趣的家庭活动又能够调节孩子的紧张学习生活，避免长期单调枯燥的学习，给孩子造成的焦虑，烦躁，极度紧张等不良心境。

二、有了和谐的氛围，孩子或许就会向你吐露心声，向你寻求帮助，这时候就要求你会倾听孩子的心声，掌握和孩子谈话的技巧！1.学会倾听孩子的心声

所谓倾听，就是说这种谈话不能只是家长一人的苦口婆心或语重心长而应该是尽量让孩子诉说宣泄，家长则先当听众。

心理学认为一个人将悲伤、委屈、苦闷的抑郁之情，通过向自己信任的人诉说而合理的发泄出来，可求得心理平衡，保持心理卫生。

所以家长在和孩子谈心的时候，应该让孩子先讲，诱导、鼓励他滔滔不绝，一吐为快。孩子通过倾诉，把内心深处的困惑、焦虑、快乐、悲伤等等表达出来，家长则以诚恳的态度仔细聆听，并通过眼神和点头蹙眉等体态语言告诉他，我是理解你的，你也可以完全信任我，我愿意分担你的一切，从而使孩子无所顾忌地继续讲下去。

当然并不是每一个孩子都能尽快的信任家长，并倾诉内心的苦闷，有时由于某些原因，他们不一定愿意直接谈论内心世界，这时候家长应该善于从孩子欲言又止的神态，或吞吞吐吐的支言片语中猜测推测出真孩子的真正想法。

从某种意上讲，让孩子倾诉，而家长耐心聆听，包括听孩子对自己的抱怨，这本身就是一种有效的沟通，有利于亲子关系的修复。

2.要注意和青春期孩子说话的方式——协商

协商就是指家长倾听孩子诉说之后和她的对话，只是一种仅供参考的意见，而不是替孩子做出选择与决定。

家长在和孩子谈话的时候，不应该是居高临下的教育者，而应该是平等真诚的朋友。

因此，家长听完孩子的诉说之后，应该避免对孩子说，“……我想你应该怎样怎样……”或“我劝你还是怎样怎样……”。

而应该首先向孩子表示感谢，感谢孩子的信任，然后对他所谈的一切表示理解，即使孩子说的是荒唐错误的想法，也要表示理解。如果这时你进行批评教育，只会把孩子心灵之门再次关上，让他永远也不会对你说真话。

接下来家长便与孩子一起分析，寻找有效的解决办法：“你是不是可以试一试……”，“……这样做也许会有些作用”。家长的谈话当然包含了对孩子的引导甚至教育，但这不是强迫，而是充满平等的关切与建议。

三、适当的时候可以写信处在青春期的孩子，有的时候你找他说话，他却并不愿意和你沟通，在这种情况下，书信变成彼此沟通最合适的途径。

对孩子来说，尤其是对一些叛逆的孩子来说，这样做既避免了面谈的局促不安，无话可说，又能与自己的家长进行有趣的心灵交流。

对家长来说，与孩子建立并保持书信联系，意味着赢得了孩子的信任，这本身就是一种成功。更重要的是，通过书信往来，家长可以比当面谈话更全面，更真实，更细腻地感受到孩子的内心世界及其变化，从而更主动，更准确，更有效地对孩子进行心理辅导。著名的《傅雷家书》就是一个书信教育成功的典范！

那怎样才能与孩子保持书信交流呢？

1、避开雷区，从孩子感兴趣的话题入手。

叛逆的孩子是不会欢迎以了解思想和汇报思想为目的的通信的，所以我们在发出第一封信时，要避开容易引起孩子的反感或误会的内容，应该从孩子最关心最感兴趣的话题谈起，例如可以谈谈肖战、王一博等

2.抓住时机，出其不意。

为了不使孩子感到突兀，家长在发出第一封信时，还应该选择一个恰当的日子，或是他生日，或是他考试失利，难过的时候等。

3.不可强迫，应在双方自愿的基础上进行通信。

家长和孩子的书信联系，应该建立在双方自愿的基础上，特别是对孩子来说，他给家长写信，应完全是出于自身的需要，而不是被家长强迫。

而要让孩子保持与家长通信的兴趣、热情，家长要特别注意，不能对书信内容有所限制，相反要尽量让孩子有充分的思想自由，孩子在书信中，话题越宽越说明他对家长越信赖。

4.家长一定要注意在书信往来中，双方的身份是绝对平等的。

在书信中，孩子可以向家长咨询，家长也可以向孩子请教；家长可以向孩子表达期望，孩子也可以向家长提出意见。双方可以展开坦率的讨论，甚至激烈的争论，但都不应该把自己的观点强加给对方，即使家长的回信是目的性很强的说教，但仍然要注意不要有任何强迫接受的字眼，仍然只能是一种朋友的诚恳劝勉。

四、给孩子买一些有益的读物如果以上种种效果都不理想，家长还可以根据青春期孩子的心理特点，有针对性的推荐一些有益的书籍、报刊资料等，通过阅读一些有益的读物，使他能够自己找到解决问题的方法。

五、寻求学校老师的帮助，家校联合，共同教育。老师在孩子的心中一般都有着特殊的地位，如果能够取得老师的帮助，家校联合共同教育的话，肯定会事半功倍的！

总之，要想改变孩子“叛逆”，和家长无话可说的情况，首先就要有一个和谐的氛围，使孩子处在一个愉悦、轻松、自在的环境里。