小学历史教材在编排上线索清 。晰,重点突出,内容精炼,图文并 茂,既符合小学生的特点,又便于 教师教学。 要上好一堂历史课,必须在吃 透教材、把握主题的基础上做到目 的明确,方法适当,以期调动学生 的学习积极性和主动性,在教学过 程中结合实际采用读,讲、议、绦 的方式,效果一般都较好。 读;小学历史教材,每课文字 一般五百至七酉字左右。可根据课 文内容指导学生通读全文。通读可 集中学生注意力,使学生对课文概 貌有较全面的了解,又兼中国古代 史文字较生,读时可帮助学生正 音。可分个人读、小组读和全班齐 读,读后教师进行评讲。以资鼓励。 讲;教师讲解是一节课的主要 形式一除了要求语言生动形象外, 采用联系引导法、直观教具辅助法 也很重要。联系引导法是向学生提 出平时熟知且与教材有关联的历史 人物或历史故事,以激起他们的兴趣,然后引导他们进入课文内容,使其心理由不随意注意进入随意注意状态。如“诸葛亮七擒盂获”一课,由于学生平时从小人书、故事连播节日及电视电影中对诸葛亮t已有初步印象,知道他足智多谋,很会打仗,教师可先向学生提问“草船借箭”、 “空城计”是什么时候发生的事情,说的是准,学生定会
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