如何看待14岁男孩跳楼的新闻，作为妈妈该如何教育孩子？

看了问题，刻意去查了这个新闻。

前天，济南某小区一名14岁的初二孩子，撒下多张纸条后，从21楼跳下。原因暂时不明。家长崩溃大哭。

这则新闻，让我联想到了今年11月份的一则新闻，同样14岁，同样是跳楼。

这则新闻，让我联想到了去年的一则新闻，同样14岁，同样是跳楼。

再随便上网一搜，2014年，还是14岁的孩子，因为作业太多，选择跳楼轻生。

为什么都是14岁？为什么14岁的年纪会让孩子变得如此脆弱？

有人可能认为，这仅仅是巧合。

但这绝非巧合。

因为十四岁左右，初中阶段，正是孩子身心变化最剧烈，叛逆期现象最明显，情绪波动起伏最大的一个年龄段，如果家庭、学校处理不好孩子遇到的问题，最容易引发孩子的极端行为。

君山作为一名初中老师，就常听说初中老师感慨，“现在的学生越来越不敢管了，动不动寻死觅活。”

这句话，小学里、高中里偶尔能听到，初中里，是最常听到的。

所以，个人认为，要论管理学生的危险系数，初中老师应该是最大的吧。当然，这仅仅是我个人的看法。

回到今天的问题上，作为妈妈，应该如何教育孩子？应该起码包含如下几点：

1、在学业上。

首先是学业上。孩子从小学到初中，学业上的变化是最明显的，原来2门课，勉强加上英语，是3门课，孩子已经有点学得透支了，到了中学，一下子增加到5门课，而且门门是主课，还有了升学压力，对于大部分孩子来讲，在初一阶段，短时间内不适应是特别正常的事情。

反映到成绩上，小学的时候拿满分、拿优秀都是平常的事，但是到中学里，对很多人来讲就是一件很困难的事情了。

我就遇到过很多家长，不去了解这种变化。看到孩子分数上没有小学高，就对孩子冷嘲热讽、自己急得跟热锅上的蚂蚁一样。这无形中，又给本来初入中学在学习上很不适应的孩子增加了心理上的负担。所以，家长在学业方面教育孩子时，应该先了解一下中学阶段的情况，更客观的去评价自己孩子的学业成绩，帮助他平稳度过这个艰难的适应期。

2、在情感问题上。

初中阶段，尤其是女生，情感方面的想法开始萌芽了。对某某人有好感、和某些人走得近，给人写写带有好感的话，这些都是时有发生的事情。

家长不能将这些提早归类为早恋！

我个人认为，这些事情，即使你没有了解到，它们也在正常发生。它们只是出现在孩子身上的正常现象。并没有什么可以大惊小怪的。但是，我们的家长一旦发现了这些苗头，却特别容易大惊小怪，旁敲侧击、逼问、翻看日记、偷偷潜伏到孩子的QQ群、向老师告状等等，各种棒打鸳鸯的手段层出不穷。视这种行为为早恋、为洪水猛兽。

其实呢，心理学上有，“禁果效应”，你打得越厉害，孩子们爱得越深，最后一气之下，给你走个极端，让你后悔莫及。

现实中，很多初中生离家出走、自残行为、厌学等，其实都是与家长错误对待孩子得情感问题所引起的。

因此，我认为，在对待孩子情感问题上，家长应该这样去教育：

A、观察为主，如果孩子没有越轨，你就不要说破，让孩子保留这样一份美好的感觉。大部分状况下，如果不说破，孩子也不会去干“破罐子破摔”的事情；

B、如果情况恶化，影响到了学习。那么，坐下来和孩子好好谈一谈这个问题。或用自己的亲身经历、或用一些身边的经历，告诉孩子，妈妈理解你的心情、感受。在拉近距离后，在和孩子讲，“感情上的事情，将来可以由你自己做主，但是，前提是，你要担负的起这份责任。在学校里，我们还建议老师给孩子们看一看“早熟”这部电影，感受一下偷食禁果，但是却无力承担责任的后果。

3、在交流方式上。

和初中孩子的交流，家长一定要改变观念。原来小学的时候，我们可以当自己的是孩子的权威，可以说一不二，孩子执行就行。但是，到了中学阶段，你会明显感觉到，孩子和你讲的话少了，你们沟通交流的机会也少了，他们更加不会给你说一不二的机会了。

我所接触的初中家长，无一例外不和我讲，“我说的话，他一点也不听，我一点儿办法也没有。”这就是由这个时期孩子的生理、心理特点决定了。

他们不喜欢权威、他们排斥权威。所以，和这个事情的孩子沟通，我们应该摒弃我们权威的形象，尽量通过平等的形式和他们进行交流。

比如，这个时候的妈妈，说话应该更像一个“大姐姐”，是建议，而不是命令，是闺蜜之间的好，而不是上下级之间的严。我常和家长们举例这种关系是一种什么感觉。你想象一下，你们单位来了一个年轻人，领导分配他到你的手下，让你指导他，你耐心的讲解业务上的知识，他犯错了，你会开个玩笑化解矛盾。对了，就是这个感觉，你用在你初中阶段的孩子身上，那就没问题了。

结语：初中阶段，是孩子人生当中一个重要的转折点，非常关键，也非常让人煎熬。这种煎熬包括孩子自己，同时也包括孩子的家长们。家长们常常发出感慨，“这个阶段的孩子，我应该如何去沟通？”