4-6岁儿童教育应该从什么方面入手？

四到六岁的孩子已经慢慢有自己的想法了，对周围的生活和环境都充满了好奇，容易模仿周围的事物，所以这阶段好好培养孩子应该是有必要的。4到6岁儿童的教育多以启蒙为主，之前送女儿去妹妹家附近的巧问教育的幼小衔接班时，老师上课会结合一些游戏和教辅，是阅读课会用看图讲述、童话剧表演的方法让孩子提高口语表达能力。还会用一些图形、音乐、符号让孩子进行发散性思维的培训。儿子在那里学了一年多，感觉现在的思维能力很清晰，蛮多事情自己喜欢独立思考。

个人觉得最重要的培养好的生活习惯，比如早晚刷牙，三餐准时吃自己吃，并且吃饭就吃饭不能玩闹，自己的玩具自己收拾，答应的事情一定要做到。（这些你可以帮他，比如刷牙，吃饭，收拾，他做的不对，你可以教甚至手把手帮，就是不能代替他做。说到做到最重要，会培养他的责任感。）其次，培养学习兴趣，可以做一些语言游戏，数字游戏，尤其是给他读故事，培养他语言能力和逻辑能力。还有，培养兴趣，爱好，这个需要自己试探，教他跳舞，唱歌，学乐器，运动，比如踢球，打羽毛球等等，看他喜欢那种，可以再深入培养。

4到6岁儿童怎么教育？

4到6岁的儿童，这个阶段的教育是关键点，我跟你分享我的经验吧女儿是在澳大利亚出生的，长着一双洋娃娃般水汪汪的眼睛，我们给她取名叫“水水”。她2岁之后就来到中国了，现在5岁半了。我一直担心中国社会不重视4到6岁儿童教育，但回国之后发现教育部门蛮重视这一块的，针对这些4-6岁儿童，很多教育机构都开设了幼小衔接课程。我了解过好几家机构，从课程的内容，师资，交通，和价格各方面对比之后，发现有些机构很一般，每天的主要任务就是带孩子玩游戏和讲故事，并不是真正意义上的学前教育。综合比较下，我选择了巧问教育，感觉比较靠谱，而且他们的课程内容较全面，重视孩子的阅读习惯和英语启蒙。（因为我希望孩子能说一口流利的英文和中文。）周末我跟孩子爬山，年龄逐渐增大的我一运动就不行了。阳光洒在我脸上，一路上我都在内心盘算着：晚上回去我要敷几张面膜？原先以为水水也会喊累，但是她反倒鼓励我：“trouble is friend；困难就像弹簧，你强它就弱。”一路给我打鸡血！她在路上看到水，就喊“water”；看到花就说“flower”，走几步路就回头问我：“how do you feel now？”我被她的蹩脚英语，逗得可乐了！花了两个小时，我们终于到山顶了。在山峰处看着迷人的景象，配合温柔的水声和树叶被风吹过“哗啦啦”的声音，感觉就是幅有声有色的山水画。我抱着水水说：“听见大自然的声音了吗？”水水眨巴着大眼睛说：“我听见云的声音，还有妈妈笑起来就像星星一样在偷笑，闪闪发光！”一个五岁半的孩子跟我说，听到“云的声音”和“星星的笑声”，我决定培养她以后当个文学家。回到家后，水水说要把今天的事情记下来，我哭笑不得地回应她说：“你还不太会写字呢！”水水说：“老师说不会写字可以拍照，用相机记录下！”看来上个月报名的巧问教育幼小衔接班，现在起作用了。水水很喜欢去上课，说老师每天都会带领他们一起玩游戏，还会教给她很多好玩的小知识。我亲自陪水水上过课，那里的老师上课的方式非常创新，每节课都会设置很多好玩的益智类游戏，让同学们参与进来。在孩子做游戏的过程中，见缝插针地科普一些知识，（比如让孩子认识一些英语单词、一些地名或者是背诵简单的诗歌等）让孩子们形成良好的学习习惯。在课堂上也会给孩子们讲述一些有趣的小故事，或者提出一些开放性的问题，让孩子们自由谈论与思考。水水现在变得更加细心和活泼了，对任何事物都感兴趣并且也乐意跟人分享。经过这一天与水水的交流，我发现对于4-6岁的孩子，学习能力和模仿能力都特别强，他们的认知能力也一天天变强。家长千万不要认为孩子太小，就不需要太过重视儿童教育了，给4-6岁的孩子提供完备的儿童教育，可以帮助孩子形成良好的学习习惯，也进一步帮助孩子形成正确的三观。