3-6岁是开发幼儿智力潜能的最佳时期，是促进幼儿健康发展的关键时期，也是培养幼儿艺术特长的敏感时期，还是增进幼儿品德的奠基时期。不少家长重视对孩子的智力开发与艺术特长培养，却忽视了孩子的科学启蒙教育。 古希腊的著名哲学家柏拉图认为“凡事先入为主”，其弟子亚里士多德说“少成若天性，习惯成自然”，英国近代哲学家洛克认为幼儿生下来脑中如一块白板，需要后天的教育培养。先哲们的观点一致，就是尽可能对幼儿进行科学启蒙教育，培养孩子学习科学的兴趣，并养成良好的科学习惯。那么，幼儿科学教育的内容与要求有哪些呢？ 一、引导幼儿观察事物与现象 幼儿家长要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。 二、为幼儿营造科学探究环境 幼儿家长要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让幼儿有机会参与尝试，支持、鼓励孩子大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。
幼儿科学教育的内容与要求有哪些（一）
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