调查法:主要用于研究信息采集。
实验法:主要用于研究预设的验证。
文献法:主要用于对某些概念的诠释。
经验总结法:主要用于对研究过程的总结和归纳。
行动研究法:它是综合性的准研究方法。其特点是:计划、行动、总结、矫正、改进计划、改进行动、总结。它是不断循环改进的过程。
除此之外还有:个案研究法、叙事研究法、案例研究法、质的研究法等等。这些其实有的算不上研究方法,只能说是研究范式。
幼儿园教师教研内容“如何开展游戏活动”
一、合理的创设区域活动的空间位置 选择最佳空间布置区域活动区。我们把图书区放在采光较好的地方,并自制了小书架供幼儿整理、摆放图书。自然角放在朝阳的地方,无图栽培和泥土栽培的植物归类摆放整齐,方便幼儿管理和记录。点心屋放置在教室的一角,相对比较安静,并创设温馨、舒适的环境,幼儿可在宽松、愉快的心情下自主点心。建构区幼儿操作起来,相对比较嘈杂,所以放置在走廊上,并给予幼儿展示作品的空间,他们的成功感得到了满足。表演区和运动区也需要很大的空间来展示幼儿的才能,所以也设置在教室外的走廊上……确定好空间位置,教师就要动脑筋想办法收集活动区材料。
二、充分利用家长资源,收集区域活动材料 我班部分孩子是由爷爷奶奶接送的,他们一开始不理解怎么现在的教育还要让孩子收集废旧纸盒、瓶瓶罐罐呢?为此,在每次的家长会上,我们都会喧传这些废旧的价值(可以作为孩子小制作,选择的半成品;可以制作成孩子区域活动中的操作材料,可以作为幼儿游戏中的辅助材料等),并以现场操作的方式,直观的呈现在家长朋友的面前。
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