这可不是简单的操作就能实现一个人的发展的问题。
首先，我们要知道人的发展动力来自两个层面，一是来自外界，短暂，见效快，但是不会长远影响，并且要求刺激物不断地提升；二是来自内心，长远，见效慢，但是一旦形成之后，可以持续地为个体成长提供充足的力量。
其次，我们要知道这二者之间是相互转换和相互作用的，外界的奖励刺激会唤醒内在发展动力；同样，内在的动力会被外界的物质奖励给替代了，会消解掉。
第三，不管是从外界的奖励，还是激发内在的动力，我们都得知道马斯洛的需要层次理论。马斯洛的需要层次理论指我们人的需要分为五层次，从最低层次的生理需求，到安全需要，再到社交需要，尊重需要，最高的是自我实现的需要。如果说我们已经激发出孩子的内在的自我实现的需要，那么他的成长动力就是相当足的。
说白了，对一个人的奖励，不管是内在的，还是外在的，都得从孩子的需要层次去考虑。
例如，一个孩子在学习的过程中，成绩的优秀已经让他感受到与同学老师之间的关系是相当融洽的，也能得到其他同学的羡慕与尊重。那么，如果我们再给他奖励钱，把他的需要拉回到底层去了，那他品味就低了。
如果孩子已经到了高层次，那么底层的就只是生活的基本需要，不是以奖励的方式获取，而是满足他基本的生活需要。如果孩子一旦发现，学习是为了赚钱，那么当他对钱的欲望就比对学习的欲望强多了，那么二者矛盾的时候，自然就是选择了钱，而不是学习。
因此，要想用外界的刺激来激发孩子的学习，那我们就得好好地分析一下孩子当下的需要主要在哪一个层次。如果说学习好就能获取尊重、社交及帮助他找到自我价值了，那么孩子的成长动力就足了。
例如，孩子成绩好了你给奖励一支有意义的笔，并让他感觉到用这支笔，还能带来幸运，那么，他的自我感觉会越来越好。也不必承诺下一次给什么东西，只是告诉他：努力的孩子，都会收获惊喜的。如果几次惊喜之后，他都养成良好的习惯了，那么我们就可以减少物质刺激，可以多给精神上的激励。
这只是个人想法，仅供参考！
在养育小孩的过程中，“赞美”和“鼓励”分别有什么不同的意义？
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