著名的生理、心理学家巴甫洛夫曾说过：“婴儿从降生的第三天开始教育，就迟了两天。”
因此，从出生起，宝爸宝妈就可以为新生儿做“亲子阅读”了。
不过要注意的是，此时的亲子阅读，并不是说要拿一本书给宝宝看，因为刚出生的宝宝，视觉系统还没有发育成熟。
但是新生儿的听力非常好，是正常人的2倍，喜欢听妈妈的、柔和的声音，并对声音有了定向的能力。宝宝的语言学习，从听开始。
对新生儿宝宝的亲子阅读，以“听”为主。
读童谣
每个民族都有自己的童谣，这些童谣，读起来大多合辙押韵、朗朗上口。童谣的节奏、韵律、象声词等等， 能让宝宝从小便能感受到语言的优美，对语言格外敏感和亲近。
比如，《小老鼠》这样众所周知的童谣：
小老鼠，上灯台，
偷油吃，下不来。
叽里咕噜滚下来。
.......
这首童谣中的“台”和“来”是押韵的，从小听过许多童谣的宝宝，在今后学习汉语拼音，以及其他语言的时候，起着非常重要的作用。
还有，童谣《拍脚板》：
啵儿啊波儿啊，
打驴蹄儿。
驴蹄儿光，
打周仓。
周仓戴个皮帽子，
嘿儿哈地喝道子。
这首童谣每两句换一个韵脚，还有一些有意思的象声词，对于宝宝来说，都是喜爱的声音游戏。
无论是中文童谣还是英文童谣，只要内容充满童真纯净的意境，有节奏韵律感，父母都可以温和地念给刚出生的宝宝听。
手指谣，动动手
对于新生儿来说，他们的阅读不只有通过听觉，还可通过和爸爸妈妈的身体接触---“大手拉小手”，随时随地可以玩，边念手指谣，边拍拍他的小手，摸摸小指头，让他脑海中存入这些歌谣时，是和自己的身体相联结的。
由于手指谣需要做动作，父母不方便边看书边读。可以提前找一些手指谣来看看，记住几首，一般的手指谣书上都有动作步骤图，稍微练习一会儿即可以陪着小宝宝，用声音和动作进行”阅读”了。
手指谣都比较浅白而有节奏感，容易上口。
《秋风来》
秋风秋风吹吹，（双手手心相对，手指向上，右手在上左手在下，随节奏弯曲手指）
树叶树叶飞飞。（双手在身体右斜上方，手心手背手腕花）
好像一只蝴蝶，（双手食指与拇指相对，其余三个手指竖起，双手拇指相碰）
飞到空中追追。（其余四指分开扇动）
《手指兄弟》
一个手指点点点，（伸出右手的食指指点宝宝）
两个手指敲敲敲，（伸出右手的食指和中指在宝宝身上轻敲）
三个手指捏捏捏，（伸出右手的拇指、食指和中指在宝宝身上轻捏）
四个手指挠挠挠，（伸出右手的四个手指在宝宝身上轻挠）
五个手指拍拍拍。（两只手掌对拍）
五个兄弟爬上山，（从宝宝的下半身做爬山状）
叽里咕噜滚下来。（在宝宝身上从上往下挠）
......
蒙台梭利教育指出，新生儿有一个对“手”的 “迷恋期”， 从眼睛开始会聚集开始，宝宝会常常凝视自己的小手，当父母边念手指谣，边轻轻摆弄宝宝的小手时，他会非常地专注。
父母的日常讲话
美国芝加哥大学的杰瑞伦教授发现：“父母对婴儿说话的数量与婴儿掌握的词汇量有密切的关系”言语刺激主要是跟宝宝说话，对于小宝宝阶段的亲子阅读，不见得非要通过一本本书，从父母口中流露出的美词佳句，就是最真实最温暖的亲子阅读内容。
比如，父母可以抱着宝宝介绍家里的物品说“柜子、冰箱、桌子、灯”等等；来到户外，对着宝宝指认树叶、小狗、花朵......。
为宝宝洗脸的时候，爸爸妈妈也可以一边洗一边念：“眼睛、鼻子、小嘴巴，额头、脸颊、到下巴，耳朵里外挖一挖，前颈、后颈都要擦 ，宝宝肯定会很享受这样的时光。
待宝宝能够抬头开始，一些布书、没有棱角的厚纸板书是最佳读物。父母和宝宝共读这些看图认物书，一边指着图片一边说出物体的名称，再简单说说物品的用途，通过亲子阅读，宝宝很早就了解，身边的物品，不仅有名称，还能印到书上去。
需要注意的是：看图认物的书，不论是采用实物照片的形式，还是图片艺术化的表现，只要印刷精美，图案简单，颜色搭配恰当都是可以的。
比如《小小爱因斯坦》系列，包括《猫》、《狗》、《鸟》、《小宝宝》4册，是一套专为0-1岁宝宝制作的看图认物书，书中的小动物很容易引起宝宝们的兴趣。
一个新生命的到来，会给这个家庭带来很大的变化，父母们在为宝宝准备吃的、穿的、用的、玩的同时，也请不要忘记准备一些亲子阅读的材料，为即将到来宝宝带来丰富的精神食粮吧。