发展适宜性原则是指“幼儿园环境创设”要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进bai每个幼儿全面、和谐地发展。
发展适宜性原则是美国幼儿教育协会，1986年以后极力提倡的教育理念与实践。当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。
学前教育方案最应考虑的就是儿童的需要，并因儿童的需要来du裁剪课程，而不是像现在这样相反的来“裁剪”儿zhi童以让其适应学前教育课程。
扩展资料
主题墙饰
主题墙饰的创设中要努力调动幼儿dao的“三性”，即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。
在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲版身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。
北京师范大学实验幼儿园关于幼儿园主题墙的设计，也有比较快速的方式。那就是直接创办自己的幼儿科学发现室，权这样，无论从孩子的角度，还是家长，园长，都是皆大欢喜的。
参考资料来源：百度百科——幼儿园环境布置与设计
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