十不准：
1.不准在工作时间和会议期间打麻将。
2.不准在工作日午间和节假日值班期间饮酒 。
3.不准参与考察调研地方二次宴请和收受土特产 。
4.不准参与未经批准的地方论坛、节庆活动。
5.不准用公款旅游、健身、娱乐，不得涉足不健康娱乐场所。
6.不准公车私用和违规驾驶公车。
7.不准用公款购买、印制、寄送贺卡、明信片。
8.不准大搞婚丧喜庆借机敛财。
9.不准接受会员卡、购物卡、礼金或各种有价证劵。
10.不准利用职务之便吃、拿、卡、要。
适当体罚孩子的尺度是什么，游班和孤立孩子到底对不对，能不能起到教育孩子的目的？
适当惩罚的尺度是以让孩子知错认错为前提，通过教育和引导让孩子对所犯之错产生心理内疚感，同时要避免因为没有家庭规则或不依据班规和纪律来随意性惩罚。而惩罚手段与方法恰需要提前规定好，并给孩子解释清楚，让孩子们充分理解犯错之后为什么要受到惩罚，在什么情况下怎样惩罚。
从上面的内容你可以看到，游班和孤立孩子，恰是没有遵守孩子，反而让孩子自尊心受到极大的伤害。而这样的惩罚往往忽视孩子对所犯错的认知，非但没有产生内疚感，相反会让被惩罚的孩子因为脸上无光，自尊心受辱而更恨惩罚他的老师。而当孩子被孤立后，不仅恨老师，还恨同学，结果就慢慢形成偏执型的性格，经常会有攻击行为表现。
再从管教一词来深入理解，管教本是一个合成词，由管理和教育两个词组成。现在有些教师既不懂管理学，又不懂教育学，结果就用简单粗暴的方式去胡乱管理。试想，管理没有统一的规则与手段和方法，不事前做演示性与规范，如何让孩子知对错，犯错后要接受什么样的惩罚呢？这就如开玩笑说的一句话：你总得让我死也死个明白吧？
所以说，教师培训工作需要把管理学和教育学短板补一补，千万别让有些不懂装懂的老师再滥竽充数了。否则，一次伤害孩子的自尊心，让孩子被孤立后缺乏安全感，需要用很长时间才能让孩子从阴影中走出来。
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