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小学学生上课讲话,怎么办?

上课爱讲话,课堂喧闹像集市。而一些新老师,家长们束手无策。培养孩子良好的行为习惯。这事情说起来容易,做起来很难,因为习惯具有一定的稳定性,冰冻三尺非一日之寒,三尺之冰消融也不是片刻之功。

课堂上爱讲话的具体表现,以及解决办法:

1.情绪不稳定,自制能力差,管不住自己。

对情绪不稳定、自制力差的学生,教师要在班级内为其设定客观的约束,比如调整学生的座次(如与自制力强的同学同座)、课堂上重点提问等,利用师生共同监控的方式督促学生;还可以和学生共同商定矫正办法,协助他们去执行。

2.精力过剩,活泼好动,无事可干。

对那些精力旺盛、活泼好动,且能够掌握教师所讲内容,学习成绩又比较好的学生,可以一上课就把本节课的重点和难点问题就布置给这些学生,让他们提前思考,到讲到相关点时请这些学生讲解,教师补充,这样有利于正确引导这部分学生的兴趣,又稳定了课堂的秩序。

3.交头接耳,自言自语,缺乏兴趣

有的孩子上课爱说话,表现是喜欢和同桌、前后桌的同学交头接耳、小声说话,或者一个人在那儿自言自语,说明他对课堂内容缺乏兴趣。

孩子没兴趣听课,有两个截然相反的原因造成:一是在外面“补课”太多,超前学习了。老师课堂上讲的内容,他在外面的补习班或者辅导班都听过了,课堂内容对他来说没有新鲜感,自然也就缺乏吸引力。如果孩子是这种情况,爸爸妈妈可能需要考虑缩减校外课程,让孩子专注于课堂。

另一个方面,孩子学业程度太差,课上老师讲的内容他听不懂、跟不上。这样,孩子待在课堂上,就会非常无聊,要么找旁边的同学闲聊几句,要么自己唠唠叨叨地说点什么,要么干脆呼呼大睡。如果孩子是这种情况,爸爸妈妈需要做的就是给孩子补课,或者有针对性地送孩子去上补习班,尽快帮助孩子提升他那门课程的学习水平,让他能听得懂、跟得上。

根据孩子的不同特点,分析原因,因势利导,对症下药,因材施教。

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