如何进行小学生英语“情趣教学”？

  谢邀！小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动、专注时间短，且注意力易分散。小学英语进行“情趣教学”，可以激发还孩子们的兴趣及好奇心，兴趣越浓，求知欲越强烈，则注意力越容易集中和持久，学习、记忆能力才会更好。在教学过程中注意培养孩子的英语思维，就是TPR。
  TPR是Total Physical Response的缩写，中文翻译为“全身反应教学法”，即“名词看图片，动词TPR（做动作）”。具体在学习过程中该如何运用呢?1、在语言和图像（images）之间建立直接联系。在教学中可以运用识物、挂图或者多媒体等进行辅助教学，创设情景，提高孩子们的兴趣。
  比如学习Apples的时候，可以拿一些苹果，或者一副挂图，或者是多媒体课件投影的苹果图案，来告诉孩子们�is apple。这也就是我上面所说的名词看图片。2、在语言和动作（actions）之间建立直接联系。有一部分人学英语的时候会害羞，不愿意开口，就是我们一直感到很无奈的“哑巴英语”。
   学英语，正确的做法是我们应该想方设法让孩子动起来；用英语给孩子动作指示，让他们把英语和动作联系起来。这也是我上面所说的动词TPR。如： Stand up。 Sit down。 Clap your hands。 Wave your arms。
   Stomp your feet。 Open the door。在学习的过程中可以用一些稍微夸张点的动作来演绎，来调动孩子们的积极性。孩子们动起来，参与进来也利于更好的学习。3、同时调动各个感官（multi-sensory）去学英语。
  学语言，是一个多感官配合的过程。举个例子，我们说到“熊猫”就会想到它萌萌的姿态，说起“臭豆腐”就会想捂鼻子。同样的道理，学英语的时候可以这样去做。以我教孩子elephant 为例。两手放耳朵那当大耳朵，同时可以告诉宝宝A elephant has two big ears。
  还可以左手放到鼻子那里，右手胳膊向前伸出来当做大象的鼻子，告诉宝宝A elephant has a long trunk。还可以学大象的叫声“pawooo”。演示越生动、形象，特征越明显就越容易记住，看到大象实物或图片就知道elephant，听到elephant就可以想到大象的形象。
  4、总之，小孩子学习英语需要我们去想方设法调动他们的积极性，让他们主动参与。巧妙设计丰富多彩的教学活动,以满足小学生享受欢愉的心理需要。营造轻松愉快的竞争性教学氛围,以满足小学生获取成功的心理需要。还可以把教学与游戏相结合,使教学内容轻松易学。
  更多关于英语启蒙方面的方法与技巧可以关注@宝宝成长初体验私信我，共同探讨与学习。下面附上一副学习蔬菜的一种方式的图片。

小学英语课当然情趣教学比较合理，老师在带领学生在玩耍做游戏的情景中学习英语，这样学生感觉有趣好玩，不知不觉中学到应该学的知识。

情趣教学，就是要符合孩子年龄的兴趣，根据情景来教学。兴趣是一切学习的根源，了解孩子们的年龄特点，用他们感兴趣的方式进行教学，多设计场景教学。比如角色扮演，卡片学习，模仿，智力游戏，运动，画画讲故事，捏彩泥讲故事等等，教学过程中应用这些有趣的，孩子容易接受的，且在实践中容易完成的教学和学习方法，孩子们享受这个过程的同时就把英语学会了。

谢邀，很高兴看到现在中国的英语教学方式较之以前有极大的进步，不再只是简单的背单词学语法，更注重实际应用和情趣教学了！小学英语要开展情趣教学，首先教材要更贴近生活，实用性更好！其次，老师教学观念要转变升级，再次，课堂时间老师要创设更多对话情境，让孩子有一个具体的对话情境和表达气氛！最后，平时父母在家也要帮助孩子多训练英语听力，因为单靠学校的教学时间要达到良好的开口效果还是比较困难的，需要家庭和学校都配合起来，效果更好哦！我是虫虫，英语家庭启蒙践行者，任何关于英语启蒙的话题，欢迎多多交流！