22号教育部发文了，谈谈我个人的看法：把惩戒还给老师。当然近几年这样的话题透漏出当今的教师在教学实践中的悲哀，也凸显了他们在学生管理工作中的无奈。对于将戒尺还给教师的做法，我感到应该是支持的，在适当的法律法规下有适当的惩戒方法是应该的。即按教育部发文要求实施，并且逐一落实。
过去我七十年代上学的时候，老师对学生实行戒尺（小木棍）教育与说服教育相结合的情况是非常普遍的，那时候老师在学校里打了学生，也没见哪个家长不分青红皂白的就去学校找老师要说法，也不管三七二十一的让老师给他们道歉。而且更多的情况是，学生被教师在学校“教训”之后，回家都不敢跟家长说，因为害怕被二次“教训”。
如今的家长确实对孩子的娇惯更加重视了，与我们那个时代也确实有很大的变化。但我认为现在的家长似乎对孩子的爱快成了“溺爱”了，没有理性客观地给予孩子应有的爱，这种爱反而有可能会给孩子今后的人生路造成一定的障碍，甚至害了孩子。
在这种宠溺的爱护之下，当孩子因为犯错误或者没有完成作业，被老师给予了一定的处罚，但这时候有些家长就会小题大做，认为教师是在对自己的孩子实施体罚或者区别对待，严重影响了孩子的健康成长。在我看来，这种所谓的担心真是没必要，绝大多数教师不会无缘无故的惩罚孩子，大多数时候都是因为孩子没有按照规矩来，破坏了应有的秩序。
现在，我们根据教育部发文规定可以大胆支持把戒尺还给老师，但并不意味着让老师为所欲为，在讲戒尺还给他们的同时，也应该加强监督体制机制建设，对滥用戒尺的教师进行严厉的处罚，以确保惩戒制度，方法使用的合理、有效，坚决杜绝老师变相体罚学生，甚至打骂孩子的倾权行为的出现，造成不良影响。
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