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小学语文教学中的问题和困扰有哪些?

首先,学生学习语文的兴趣淡薄

小学语文教学中的问题和困扰有哪些?

“兴趣是最好的老师”,《语文课程标准》也指出:“语文教学应激发学生的学习兴趣。”古代教育家孔子也说过,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。“没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的,只要能唤起他们对学习的兴趣,他们自然会进入学习的境界中,进行自觉、自主地学习。有了兴趣作伴,学生学习语文的热情就会无限高涨,学习激情就会被充分点燃,就会全身心地投入到学习中,享受学习的过程,享受学习的快乐的。然而,在现实的学习中,我们的一些学生学习语文的兴趣不再浓厚,学习的热情不再高涨。他们感受不到学习的快乐,更多的,他们只是完成学习的任务。并没有把学习语文作为一种乐趣和享受。于是学生成了上课的口袋,只等老师讲灌,他们就装。

小学语文教学中的问题和困扰有哪些?

其次,学生自主、探究、合作的学习方式不能落实。

小学语文教学中的问题和困扰有哪些?

当今时侯,上级教育主管部门倡导新课程下的新型学习方式是鼓励学生自主、合作、探究性的学习。但是,很多都是流于形式,常常不好操作,缺乏在个体独立思考基础上的真正合作,有的小组是好学生一统“天下”,而学困生则“袖手旁观”;有的学生合作学习时,不会倾听,不会探究,不会合作等。自主、合作、探究的学习方式成了老师们落实新课标、新理念的一种装饰,一种理论说法。

最后,学生的想象思维不能得到较好地发展

爱想象,爱幻想是孩子的天性。他们对任何事物都有着浓厚的兴趣和强烈的好奇心理,他们总是喜欢在想象的王国里遨游。在他们眼里,星星会眨眼,小草会微笑,小鸟会歌唱……什么东西都是美好的。他们总是喜欢用独特的想象去描绘五彩斑斓的世界,总能在想象中感受世界的奇妙和生活的美妙。学生在想象中理解,这是真正的理解。

正如别林斯基所说,“阅读时,你到处感觉到他的存在,却看不见他本人,你读到他的语言却听不到他的声音,你得用自己的幻想去补足这个缺点。”爱想象的孩子是快乐的,爱幻想的孩子是幸福的。然而,在现实的学习过程中,为了在考试中取得优异的成绩,教师们总是以一些现成的、常规的思维去引导学生,害怕学生创造性地思考,害怕学生出错,影响分数等。久而久之,越来越多的学生的想象思维开始变的迟缓,越来越多的学生开始不喜欢想象,而是将自己的想象紧紧的关闭。想象思维得不到很好的发挥,也成为语文教学(即习作教学)的一大弊端。

一篇关于爱好和兴趣的课外活动的英文作文,不少于80字

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初中孩子的教育方式和方法

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