我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！
孩子喜欢漫画，并不是一件坏事，这恰好表现了孩子的兴趣。当下，很多家长在孩子没有兴趣的前提下，都要送孩子去兴趣班学习。
因此，我的观点是：不但不能制止，还要大力支持。热爱是学习的源泉，也是生活的活水，所以，从这个意义上说，就应该支持孩子去做她喜欢的事情。另外，漫画是一种技能，也是特长。
什么是特长呢？顾名思义就是特殊(特别)的长处，是指比别人多出来的或者高于别人的一种技能、兴趣和爱好。单就字面意义上看，就已经胜出一筹了。
从这个意义上说，具有了某种特长，不管是在学校，还是到社会上，都是一种个人资源。我先说说一件很多成人遇到的尴尬事情。
我们大概都填过个人信息的表格，其中有一栏就是填写特长的。自己本来就没有任何特长，可是当面对表格中特长这个填空的时候，总是有些犹豫:为什么这个表上会有特长这个栏目呢？填还是不填呢？不填的话，对个人的利益会不会有影响呢？影响会有多大呢？要填的话，填什么呢？坐在那里沉思好一会儿，最后决定要填，可填个什么特长合适呢？填个打乒乓球的特长吧。填完了，心里头又有些不安:没有特长为什么要填呢？这不是自欺欺人吗？万一人家要复查真实性，该怎么办呢？去看看别人的这个填空都填了没有？填的是什么内容。一看，发现和自已一样的人都填了，心里顿时踏实了。
再说说我小时候的故事。
我小时候是上世纪六十年代，那时候街上没有现成的春联可买，所以，每到大年三十，手里就拿着两支香烟，再拿上裁制好的红纸，到会写毛笔字的老爷爷家排队写春联。写春联的老爷爷戴着老花镜，坐在炕底，面前放一张炕桌，神情庄重地挥毫写春联。他写得一手好字，写完一个人的春联后，就大声喊:下一个。下一个人奉上两颗水果糖或者两支香烟，他笑呵呵地收好礼品，便又挥毫写春联。
那时我就想，一定要写好毛笔字，等到年三十，要和老爷爷比一比。练毛笔字可不是一件立马能见功效的事情，反正我还是照旧每年三十往老爷爷家跑。等到我写的毛笔字被老师肯定了，说现在可以写春联了的时候，老爷爷已经离世了，心里一直有些愧疚，为什么要想着和老爷爷比呢？不过现在看来，人有某种特长还真是有用。
第三，说说学校里的事情。
学校要举办文艺睌会，要每个班级出节目。老师说:某某，你代表我们班表演笛子独奏。同学们扭着头，先把羡慕的目光投向了有吹奏笛子持长的学生，然后再把热烈的掌声送给他(她)。那时候，他(她)内心是何等地享受。如果他(她)的笛子独奏获得了学校的奖励，不但老师表扬他(她)，同学赞许他(她)，而且他(她)就成了全校的名人，不管走到学校的哪个地方，看到的学生就指着他(她)，大声地喊:这就是那个吹笛子的。他(她)内心的那份自豪都挂在脸上。这种自豪和快乐会天天陪伴着他(她)，给他(她)带来积极的人生态度和学习动力。
第四，谈谈工作单位的情况。
单位或者公司的领导对有特长的人都另眼相看，你不巴结他，不给他送礼，他也一定记着你，因为他们需要你的特长给自己贴金。少了这样的人，上级领导来检查，就没有喝酒助兴的人了，单位间互相比赛唱歌，就缺个领唱的。反正总是能派上用场。,如果你活络一些，嘴巴又很甜蜜，又会来个事儿，说不定哪一天你就被重用了、提拔了。那时候，你就得好好感谢你的特长，要不是它，哪有你的主任当呢？
第五，最后说说公园里遇到的情景。
我们到公园去，碰到一位吹萨克斯的老人，一定要驻足听听那悠长的声音，老的少的，男的女的，大家围成一圈静静地欣赏他的演奏，等他表演完了，热烈l的掌声就响起来了，他优雅地向大家行礼致谢。这个时候，总想自己要是有个特长该多好，不但能自娱自乐，还能给别人带来快乐，可以尽情地享受退休生活。但遗憾的是做孩子的时候不像现在的孩子一样有兴趣班可以去学习，长大了之后只能当一名观众。
所以一个人拥有一种特长，不光是填表的时候心里踏实，更重要的是在现实生活中受用无穷。
这样说来，让孩子学习一种特长，是非常必要的。
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