因为家属从事幼儿教育工作，所以笔者在机缘巧合之下对蒙台梭利教学法稍有了解。
首先回答第一部分问题，即蒙台梭利的主要育儿观是什么？
要回答这个问题，我们不得不先介绍蒙台梭利和她的教育理念，蒙台梭利是意大利教育家，全名玛莉亚·蒙特梭利，博士学位。她倾其毕生经历创造了大家熟知得蒙台梭利教学法，在世界范围内影响巨大，也因其教学法的科学性而广受推崇，其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。以笔者个人粗浅理解来说，她的主要育儿观是让孩子自主学习。
让孩子自主学习是非常重要的，众所周知，在许多国家，包括我国，人们对幼儿的教育都是非常重视的，不管穷人还是富人，都觉得教育孩子应该从小抓起，谁也不愿意让自家孩子输在起跑线上，于是大家有钱的花费大笔金钱，让孩子学习各种绘画，书法，数学，音乐……等等技能，这种例子不胜枚举就不一一列举了。而没钱的人也是花费了大量的时间精力在督促孩子学习上，虽然没钱他们也都不惜代价的让孩子尽量学习更多的东西，以防被贫富差距把孩子水平拉开太大差距。这种普世的强制学习教育观被家长们普遍应用，以我自己对周边养育有孩子的家庭的观察，许多幼儿园的孩子都已经有了一些“作业”，而且是必须完成的那种，试想一下才几岁的孩子，本应该快快乐乐的玩耍，但却要被家长老师督促着报一些兴趣班，做一些可能自己并不愿意做的事情，玩一些自己并不喜欢玩的游戏，这对孩子的心理会造成多大的影响？到了小学以后，孩子们的心理雏形发育得已近完备，开始对事物有了一定的理解能力和自己的观感，面临来自学业和家长的压力也就更加巨大。
反观蒙台梭利教学法育儿法，内容非常精简，主要有五点:文化，语言，数学，感观，日常生活教育。在此就不一一细说。她的主要特点在于培养孩子的自主学习能力，而不是被迫学习和承受压力。不管是幼儿也好成人也罢，一旦自主的学习或做某件事情，那就不会产生太多的负面影响从而事半功倍。
回答完这个问题，我们再来说说蒙台梭利《童年的秘密》这本书究竟说了什么？
主要概括起来说，在《童年的秘密》之中，蒙台梭利通过详细而生动地描绘儿童的生理和心理特征，从而揭示儿童心理发展的秘密和成年人对儿童心理发育的影响，包括忽视和抑制，也具体说明了成人对儿童心理发育的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因。
本书之中有一个最重要的结论：童年时期是人生中的一个最重要的时期。 的确，我们甚至可以说“儿童是成人之父”，这个观点看起来似乎是有点矛盾的，但实际上是充满睿智的。 我曾在哲学家佛洛依德《梦的解析》一书中了解到，佛洛依德也认为童年时期的经历和感受会影响一个人的一生，我们哪怕到了七老八十的年纪，潜意识之中也还是会有童年的阴影。所以幼儿教育一定要得当，孩子的童年大部分时间都和父母生活在一起，每个父母都应该既做孩子家长也做孩子老师。
最后，如果我们忘记自己曾经是一个儿童，那么，自然也就不能给幼儿提供一个适宜发展的环境，就不会去克服自己与幼儿之间的冲突，幼儿的心理就会产生畸变，并将伴随其终生。