真的太好了。因为这l几年老师的非教学任务太多了。我说说自己看到非教学任务吧，抛砖引玉。
一，让老师带头起示范作用。
八九十年代兴交公粮，党员，老师，干部带头交粮。为人师表，处处树模范。就连交违犯计划生育罚款，老:师也得带头足额交齐。
当时工资不多，带头干的活不少，村里修河平路，带头干；乡里整修街道、路灯等等基础设施，带头捐。一年下来，至少二月工资捐了，义务不少干。这些还不太影响正常教学。
现在模式改变，由示范作用变承包户。
二，老师完成各类任务，如承包户一般，戏称“老包”。
各种检查，迎检，以及各种非教学任务层出不穷，如大山般压的老师腿弯气喘，个个变成承包户。
（一）上级检查，市级、县级等各单位对教育的检查。像基础建设达标吗？国家普九过关抽查能过吗？项目建设完成吗？项目学校验收合格吗？市级文明学校验收合格吗？这些打八杆子跟老师无关的活动检查迎验，可学校领导让老师领学生停课大扫卫生，整体校容校貌迎检，一二天不得安息，而且上级要求必须合格，不准拖全县后腿。
教育上的经费大部分花迎验上了。以至于老师们都说，哪个学校检查的很，哪个学校的教育质量差，必须的。
（二）扶贫活动中老师更是包、包，大小检查造表中都有老师身影。
扶贫活动各种表册多如牛毛，即能认字又能打字的人农村少，农村里只有老人和小孩，年青的长年在外打工。而扶贫检查一日胜一日，党的各级政府非常重。是惠民政策，有力的改变落后农村面貌，让农民富了，让村庄靓丽起来。
可是，这些活应有相应的扶贫人员去干的。老师又被再次发挥作用，打字填表，走访贫困户。本村老师熟悉本村人，活好干，且能干好，临危受命啊。
贫困户登记，贫困生登记，外出人口登记，残疾人登记，鳏寡孤独都登录。忙的惊天动地，累的天昏地暗。以至人们戏称老师为“老包”，啥活都能干，都让干。
特别上级检查贫困村时，分包村的老师停课立马奔赴现场，如临大敌。作好各项工作，看有没有漏洞。检查过后，长呼口气，再接再励，迎下次检查。
（三）各类学校招生任务压给学校，学校分解给每位教师。
教师真是全能者，无所不能，无所不会。像县职教学校招生分给乡镇各学校，再分给老师名额。完成任务的老师奖励，并评模评优优先，进职加分。老师们八仙过海，各尽所能。
失学学生回归学校必须完成。每村每户适龄学生必须在校学习，这是扶贫工作需要。几位老师包个村，动员不上学学生回校学习。不上学的学生良莠不齐，恶习难改，到校后，老师管不住，班风急剧变差。
任务必须完成，老师苦心婆口的劝学生回校再学习，家长学生不理解。
三，进职称用的论文，课件，各类活动。
这些跟教学质量一毛钱关系也没有，纯占用老师大量精力和时间搞这些东西。像评模评优进职影响老师的大事，不用管理学生、教学成绩作条件。而是谁有论文，课件，实践活动等非教学作硬杠杠。振兴教育，何时实现？
希望能早日取缔非教学任务，让老师安心教学，在教育上尽心尽力。
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。