皮亚杰采用什么方法研究品德的？

对偶故事

对偶故事和交谈法

皮亚杰认为道德发展经过了前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段。

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皮亚杰的研究为什么重要？

弗洛伊德使我们了解了欲望，行为主义者使我们了解了行为，皮亚杰则使我们了

解了思维方式和在整个儿童期思维方式的发展形式。也许皮亚杰比其他任何人都更清楚地向我们展示了我们认识周围环境的方式以及我们理解这一方式的过程。他的研究对心理学的许多分支，如发展心理学、认知心理学、教育心理学，甚至临床心理学 '都产生了深远影响。

皮亚杰的阶段模型是怎样的？

  皮亚杰的认知发展理论经过了4个不同的阶段。每一个阶段都代表某种特定的组织形式，每个组织形式都把所有的观念放在一个一元心智结构中，而且每个阶段都适用于所有可能的心智活动——思考、理解等。因此，儿童在任何时间点的作为都能反映他们当时的发展水平。
  新生儿开始与周围环境互动是在皮亚杰所谓的感觉运动期，这一阶段包括从出生到2岁这段时间。接下来一个阶段是前运思期，大约从2岁开始，到7岁结束。处在这一阶段的儿童学会了用符号表示物体或事件的本领，但他们还不会逻辑思维，他们会在下一个阶段——具体运思期学会这种本领。
  在具体运思期，儿童可以使用逻辑思维表征外部世界，但他们只能表征可以直接观察到的实物，这个阶段从7岁开始到11岁结束。在最后一个阶段，即形式运思期，儿童能够以逻辑思维表征观念，而不仅仅限于实物。这促进了抽象表征（譬如正义）的产生。形式运思期大概从11岁开始，到成年时确立。
  与各个阶段相应的年龄仅仅为发展时间提供了大致的参考。每个儿童都是有差别的，他们将会以自己的速度经历不同的阶段。在这4个主要的发展阶段中，皮亚杰还建立了不同的亚阶段。