看课外书对提高语文体现在哪些方面？

我们经常说想要语文成绩好，阅读是必不可上的雨布，当自己的阅读能力，阅读积累有所提升的时候，语文成绩的提高也就是顺便的事情了。当然经常阅读课外书，不仅仅是会对语文的成绩有提高，更会增加孩子的知识面。因为丰富的课外阅读对促进语文成绩的作用主要体现在以下几点：

　　1.阅读理解力的增强。这个能力会减少审题错误。语文试卷上除了字音字形的选择题、古诗默写题外，其余题型都需要阅读理解力。各个板块的分数都会得到提高。

　　2.见识的丰富。这一点可以拓展学生的思维。现代的语文是需要思维发展的学科，思维越活跃，答题越灵活准确。

　　3.丰富的词汇积淀。这一点，可以使语言表达更具体、更细腻、更生动，作文分就自然提高了。

　　4.学到灵活多样的写作方法。这是直接促进作文分数提高的一点。

　　5.提高学生的思想境界。这一点体现在分数上，就是作文的立意有高度有深度;阅读理解的比较分析题、拓展题、综合性学习题，会回答得更有水平，分数自然就上升了。

如何通过阅读培养学生语文核心素养？

阅读能力是语文能力的重要方面，一直以来受到老师和学生及家长的重视，但是结果往往不尽人意。众所周知，语文核心能力的提高是一个缓慢的过程，那有没有规律可循呢，那就是广泛阅读和精读相结合，读书与思考相结合，分析与总结相结合。

方法/步骤

1/3 分步阅读

广泛阅读，以兴趣为导向，能结合语文教材当中的名著书目更好。广泛的阅读，只求了解大意，得到一些认识，引起我们的思考即可。思考是万不可少的。只有经过思考这些书中的内容才能内化我们自己的东西。如果没有这个习惯可以慢慢培养，例如写写读后感，读书笔记，心得体会等等。

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在泛读的基础上，可以有针对的开展精读，精读的内容要精选，最好是那些公认的经典名著，或者是读者非常喜欢的文章也可。精读不是读得慢，而是读得细，思考的深入，包括内容，主题，构思，独到之处，特色，手法等方面的思考。

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规律的总结，多问为什么，什么内容，主题，什么手法，什么特色，什么结构，什么思路等等。主要是用这些问题引发我们的思考。同时还要与相同题材的作品，类似风格的作品进行比较，总结异同，把握规律。多与人分享你的阅读成果，互相讨论，向老师向长辈求教等等都会提高阅读水平的。阅读是一个长期的过程，只有长期坚持才能有明显的效果。相信只要充满信心，只要充满热情，一定会有长足的进步的。