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试论述幼儿语言教育的途径

幼儿语言教育主要有以下几种途径。

1.专门的语言教育活动

教师有目的、有计划地组织指导幼儿进行的语言学习活动,把语言作为幼儿学习的对象,这是专门的幼儿语言教育活动,是幼儿语言教育的主要途径。

这种语言教育是正规的,是幼儿语言教育的主体。学习的主要内容包括:语言要素的学习(语音、语词、语句、语段等),儿童文学作品的学习(儿歌、儿童诗、生活故事、童话、寓言、儿童散文、儿童戏剧等)。教师要精心创设语言学习情境,引发幼儿与环境材料、伙伴及教师积极地相互作用。

专门的语言教育活动的组织形式有集体的、小组的和个别的。

2.日常言语交往中的指导

在日常生活、游戏中,对幼儿实际的言语交往能力给予指导,把语言教育贯穿于一日活动的各个环节。这是幼儿语言发展的基本环境。

3.其他教育领域的配合

语言教育不仅仅是语言领域的事。幼儿在健康、自然、社会、艺术等领域的学习中,同样离不开语言工具。所以,语言教育不仅仅是语言教师的任务,其他领域的教师也应注意对幼儿语言的指导,配合语言领域教师,共同为幼儿语言的良好发展承担责任。

4.幼儿园与家庭的配合

语言教师指导和帮助家长创设良好的家庭语言环境,使家长了解自己对孩子语言发展的影响,父母与孩子言语交际应注意什么。

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