每个人心中都是有一个衡量标准的，学生因为迟到也好逃课也好，是犯错误了，老师罚他们站很正常，俩人不说反省自己错误还在处罚期间跑到操场去，这本身就是错上加错。老师着急用书打几下也是可以理解的，我觉得这才是一个爱学生老师的表现，会为学生犯错着急。而辱骂学生的那个老师，真的不敢恭维，如果孩子学习不好，也没好好学习。正确的不应该和家长沟通下，看看是什么原因吗？如果因为一时情急骂一次两次，也能理解，虽然他骂的难听！可长时间的公开辱骂并且要求学生一起排斥辱骂一个学生，这绝对不是一个老师应该的处理方式！他完全是为了逼走学习差的学生，怕孩子给他拉低绩效！如此没有师德的人别说当老师了，做人都不够格！
“反着想”就能轻松解题，家长如何培养孩子“逆向思维”能力？
正常思维是由过程推出结果，逆向思维自然就是反过来先假设结果，再推导怎样的过程才能得到这样的结果。
孩子思维简单，通常只能看到结果，判断不出过程好坏。所以逆向思对于只重结果不管过程的孩子来说，的确很有效。
比如，我家儿子下围棋，他很怕输。输赢对他而言，就是结果。他只在意这个结果，以致于在下棋过程中处处被可能会输的观念影响，最后真的输掉。
我如果跟他说什么过程最重要之类的话，他是听不进去也搞不懂的。但是我可以从最后的结果逆推，这盘棋输了，输在哪里，为什么输，对着棋盘分析一次，他就明白了。
等到下一次下棋，我只需要说不要犯同样的错误，他就懂得要避免哪些情况。只要每一次的失败都能让他从中得到教训，改善下棋的过程，他的棋术自然越来越高，赢棋的可能性就越来越大。
其他的事也是同理。
上学怕迟到，不想迟到需要怎么样。
考试怕失败，不想失败就要怎么样。
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