思维过程是一个清晰逻辑的思考过程，也是一个不断从一个环节过渡到另一个环节、由浅入 深或由少到多的认识过程。在这种思考认识过程中，需要借助思维来把握事物的整体和全貌，及 其发展的全过程。所谓统摄思维能力就是通过综合和概括，借助概念反复把握事物整体及其发展的全过程的思 考方式。把大量的事实综合在一起形成科学概念，再把更多的概念、事实和观察概括为内涵更集 中的概念，并用清晰而简洁的符号加以标识,这是科学发展的形式。例如，生理学中“新陈代谢”和“条件反射”，生物学中“动物”和“植物”，社会发展学中的“生产力”和“生产关系”等概念都是 包含一系列事实的概念。青少年在学习过程中要尽力去领会概念之间的内在联系,运用概念和符 号去把握事物的整体。不仅是在知识学习中，而且在社会实践中，需要自觉运用统摄思维去认识 事物之间的联系，把握其整体特征和发展全过程，那将会大大提高抽象思维能力。
