科学的洗手方法包括

科学的洗手方法:
　　第一步：洗手掌 流水湿润双手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相对，手指并拢相互揉搓；注意要用流动温水洗手除污的效果最好，其次为流动水以及贮存的开水。
　　第二步：洗背侧指缝 手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行；
　　第三步：洗掌侧指缝 掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓；
　　第四步：洗拇指 一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行；
　　第五步：洗指背 弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行；
　　第六步：洗指尖 弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行；
　　第七步：洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂，双手交换进行。

教师对拖小班幼儿盥洗的帮助措施有哪些

准备色彩不同、大小适宜、形状各异的肥皂，吸引幼儿积极参与洗手活动  根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，指导其有效洗手  帮助和指导每个幼儿将袖子捥至胳膊肘处，防止溅湿衣袖  指导幼儿轻轻打开水龙头调至合适的位置，保持水流柔和  参与幼儿的洗手活动，和幼儿一起边说儿歌边用六步洗手法洗手，增强幼儿洗手活动的
趣味性
 密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细，冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予
动作示范和语言提示
 帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整，秋冬季节还要帮助
幼儿涂抹护手霜  幼儿盥洗结束后，及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗
室
 运用竖大拇指、亲抱幼儿等方法，及时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现  进餐前、便前便后、活动后，手脏时，都要及时帮助或指导幼儿洗干净双手 中、大班幼儿
 教育幼儿懂得洗手对身体的好处，便前便后、活动后，手脏时主动洗手  提醒幼儿分组进行洗手活动，保持盥洗室安静有序  提醒幼儿用六步洗手法正确洗手。针对幼儿洗手过程中普遍存在的问题，如挽袖子潦草
从事、搓洗不仔细等，及时给与指导
 教育幼儿节约用水，能控制水流的大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干
手上的水迹，防止溅湿地板而滑到摔伤
 关注幼儿的洗手过程，发现有打闹、玩水等情况，及时给予提醒和引导
 采用语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方式，及时鼓励幼儿在洗手过程中的进步表现，
促进幼儿良好洗手习惯的养成
漱口环节
托、小班幼儿
 组织幼儿餐后轻轻走进盥洗室，取出自己的口杯漱口，帮助托班幼儿接好半杯漱口水，
指导小班幼儿自己接漱口水
 通过有趣的漱口儿歌引导幼儿用鼓漱发进行漱口，提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3~5
次，在轻轻吐进水池中，不要把水咽进肚中
 提醒幼儿漱完口后把自己的口杯放回原处并摆放整齐
 关注每个幼儿的漱口情况，及时给与个别指导，帮助幼儿养成良好的漱口习惯 中、大班幼儿
 教育幼儿懂得漱口能清洁口腔，保护牙齿，鼓励幼儿坚持饭后漱口
 引导幼儿餐后自己接水，安静有序地漱口，对玩水、打闹、说笑、拥挤的幼儿及时给予
提醒和引导
 关注幼儿的漱口过程，提醒幼儿按照鼓漱法正确漱口，至少鼓漱三次，发现漱口方法不
正确的幼儿，及时耐心地给予语言和动作提示  采用榜样示范，值日小班长等形式及时鼓励幼儿的进步表现，帮助幼儿养成良好的漱口
习惯

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