小学语文在课堂教学中如何体现小组合作、交流、探究的学习方式？

在新课程实验背景下,初中语文课堂教学要能积极、有效地实施自主、合作、探究的学习方式,就要从以下几方面入手:首先,教师要充分尊重学生在课堂上的主体地位,想方设法搭建学生自主学习的舞台。其次,要引导和组织学生采用多种多样的方式进行合作交流、合作学习。最后还要充分激发学生的探究欲望,主动探究、大胆探究。只有坚持这样的三位一体,才能真正培养出有自主意识、创新精神的人才。

请列举事例谈谈小学教育中如何做到以生为本？

答：　　　　　　　　　　　　　广宁县横山镇中心小学　杨普英

　　一、重视引入，创设宽松和谐的教学氛围

　　轻松和谐的教学氛围能够在课堂教学伊始就可较大程度地激发学生的积极性，使学生的学习参与水平达到一定的广度和深度，师生之间的信息交流畅通无阻。一位特级教师曾说过，教学中的师生关系不是演员与观众的关系，而是导游与游客的关系，教师只是引导，大好的风光还得由学生自己去看，自己去欣赏。因此，在导入新课的时候，应该为学生创设恰当的情境，提供充足的时间、空间，促使学生主体积极参与，使学生一上课就可进入愉悦状态。

　　二、注重以疑导学，培养学生的思维能力

　　“疑是思之始，学之端。”新教材十分重视培养学生提出问题的能力。在阅读教学中，我注重鼓励学生在阅读、观察、分析、思考的基础上发现疑难问题及时大胆地提出来，对于有独到见解的质疑给予表扬，以调动学生主动参与学习过程，敢于质疑的积极性。

　　三、倡导交流互动，开展合作学习

　　新课标倡导学生主动参与，乐于探究，提高分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。“互动学习”是教师、学生、教材所构成的互动关系，是师生之间进行的一种交流与沟通，是学生之间的交互影响，交互活动的学习过程。而且通过生生互动，增强了学生间人际交往，培养了协作精神。通过交流、互相启发、互相帮助，各类学生“学有所得”。教师是学生学习的组织者，是学生的学习伙伴。

　　四、创设开放环境，引导自主实践

　　语文教材都是精选古今中外名篇佳作，融合语言美、自然美、艺术美、情感美于一体。教学中，充分发挥教材优势，根据儿童年龄特点，创设开放环境，充分激发学生的主动性、创造性。