感统即感觉统合失调，是幼师都知道。而绝大多数小学教育者闻所未闻。这些儿童必须十二岁前就要得到疗育矫正。否则，教师费了九牛二虎之力还是教不好他们，而替他们背黑锅，真冤！教育评价者不真实注意这个现象，既害苦了教师，又害死了孩子及他们的父母。教师维权要用知识。当然教师要有爱心，一旦发现这样的学生一定要向幼儿园向学校向家长反映。现在全国各市的民政妇幼保健中心都有矫正室，另外大城市如北京上海广州都有有偿的儿童自闭症疗育中心。这些儿童得到了及时疗育矫正，对他们及教师都是福音。
我国教育家陶行知运用什么培养幼教师资？
从实际出发, 培养幼教师资 陶行知针对当时的社会实际,提出三条 培养幼教师资 的途径： 一是为建设省钱的幼儿园,陶行知主张“训练本乡师资教导本乡儿童”.可以从本村中吸收“一二天资聪敏,同情富厚之妇女”,“经过相当训练之后,出来担任乡村幼稚园的教师”. 二是创办幼稚师范学校. 三是实行“艺友制”.即“用朋友之道教人学做艺术或手艺”的方法培养师资. 陶行知在 那样困难、黑暗的历史条件下,面对社会现实,努力探索如何创办自已的幼儿教育事业,取得了一定的经验和成就.他所付出的努力,所取得的成就,所创立的理论,对于今天的幼儿教育事业仍有极其重大的借鉴价值.
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